第一章 素质教育导论 1
第一节 素质教育提出的背景和意义 1
第二节 素质教育的概念 4
第三节 与素质教育相关的几个概念辨析 9
第二章 素质教育的理论来源 19
第一节 全面发展教育思想 20
第二节 人本主义教育思想 30
第三节 主体性教育思想 35
第四节 个性教育思想 39
第三章 素质教育与师资队伍建设 44
第一节 高素质的教师队伍是实施素质教育的关键 44
第二节 教师队伍的现状分析 49
第三节 加强师资队伍建设的途径 60
第四章 素质教育的教学 73
第一节 素质教育教学的地位、指导思想和目标 73
第二节 素质教育的教学过程 79
第三节 素质教育的教学原则 85
第四节 素质教育的教学方法 93
第五章 素质教育的评价 102
第一节 素质教育评价的意义与特点 102
第二节 素质教育评价的原则与方法 108
第三节 素质教育评价的内容 114
第四节 素质教育的评价模式 123
第六章 国际视角：美国、日本、英国的素质教育 131
第一节 素质教育在美国 131
第二节 素质教育在日本 142
第三节 素质教育在英国 150
第七章 实践视角：素质教育的案例研究 156
第一节 台湾地区：永建国小多元智能的培养 156
第二节 上海：格致中学的办学特色 164
第三节 美国：哈佛大学通识教育中的核心课程 171
第四节 南通：“南通教育现象” 180
附录 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 187
参考文献 201
后记 217