第一章 新农村建设对人才的要求 1
一、高职教育是培养新农村建设人才的关键 3
二、新农村建设如何留住人才 8
三、高职院校服务新农村建设案例 11
四、高职教育服务新农村建设的途径 12
第二章 区域畜牧业深化的科教因素 21
一、畜牧业发展中的假设与效果 21
二、畜牧业发展的强外部约束和地区集中 24
三、区域畜牧业深化及其制约因素 25
四、畜牧业深化的关键因素 29
第三章 农业高等职业教育的可持续发展 34
一、农业高等职业教育进入新阶段 34
二、农业高等职业教育出现新现象 35
三、农业高等职业教育可持续发展的思考 36
第四章 论培养模式 40
一、培养模式的含义 40
二、培养模式的基本要素 41
三、培养模式中各要素之间的系统机制 44
四、研究培养模式的意义 45
五、培养模式的构建 45
第五章 高等职业院校第一产业类人才培养模式框架 47
一、制定高等职业院校第一产业类人才培养模式的依据 47
二、人才培养模式框架 50
第六章 高等农林职业院校的素质教育 55
一、高等农林职业院校素质教育的必要性 55
二、高等农林职业院校学生的素质规格 56
三、农林职业院校素质教育的原则 58
四、高等农林职业院校素质教育应把握的几个关系 60
第七章 素质教育的层次性 64
一、素质的层次划分及素质教育 64
二、高校素质教育层次划分的主要依据 65
三、素质教育的一般层次及其关系 66
四、素质教育中的特殊要求 69
第八章 大学生文化素质教育的内涵与特征 70
一、文化素质教育的内涵 70
二、文化素质教育的主要特征 74
三、案例分析 76
第九章 制约教学质量提高的学生需求因素 80
一、需要理论及大学生学习 81
二、学生的教学需求及特点 82
三、对教学改革的建议 86
第十章 产学结合培养人才的途径与机制 89
一、产学结合的调查和启示 89
二、产学结合的理论思想 93
三、产学结合途径与机制的实践与探索 99
第十一章 高职产学研结合培养人才的国际比较 110
一、产学研结合的背景与演进 110
二、高职产学研结合培养人才的机制比较 117
第十二章 高职产学结合培养人才模式个案研究 127
一、产学结合良性互动人才培养模式的构成与运作过程 127
二、良性互动人才培养模式实施效果与特征 129
三、两点结论 132
四、需要进一步探索的问题 133
第十三章 构建高等职业教育实践教学新体系 136
一、高等职业院校探索实践教学体系的价值 136
二、实践教学新体系的构成 138
三、实践教学的保障措施 142
四、新实践教学在人才培养模式中的作用 143
第十四章 以教学研究推动教学改革 145
一、研究成果丰硕且档次高 147
二、教学研究与教学改革的历程 149
三、教学研究成果的具体成效 158
四、对教学研究的体会 163
五、教育教学研究机构的成立与责任 165
第十五章 高职教育对教师的素质要求 168
一、经济社会发展对人才的需求类型 168
二、高等职业教育的特征 170
三、高职教师素质和能力结构 175
第十六章 高等农林院校定位研究 178
一、高校办学定位研究的必要性 178
二、普通高等农林院校的类别划分 179
三、高等农林院校办学定位的原则和依据 181
第十七章 论教育家治校 185
一、教育家治校是教育规律使然 185
二、当前高校办学育人中存在的若干问题 187
三、教育家校长的内涵 188
四、教育家校长的成长 191
附录一 高职动物医学专业210培养模式的创设与实践 193
附录二 国务院关于大力发展职业教育的决定 203
附录三 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 213
参考文献 219