第一讲 课程改革的背景 1
第一节 经济背景 1
第二节 国际背景 3
第三节 文化背景 5
第四节 现实背景 6
思考题 9
第二讲 课程改革的目标及其基本教育理念 10
第一节 基本概念的诠释和重建 10
第二节 课程改革的目标 17
思考题 27
第三讲 课程标准 28
第一节 课程标准的意义和功能 28
第二节 课程标准的结构 33
第三节 课程标准的主要特点 35
第四节 课程标准与教材的关系 38
第五节 课程标准与教师角色的重新定位 44
第六节 课程标准对教师的要求 47
思考题 56
第四讲 课程改革与素质教育 57
第一节 教学改革的意义和任务 57
第二节 教学观的转变 59
第三节 学生观的改变 69
第四节 师生关系的改变 72
思考题 74
第五讲 课程结构的调整 75
第一节 课程类型与课程结构的涵义 75
第二节 课程结构调整的现实背景与意义 84
第三节 课程结构的主要内容 85
第四节 课程结构改革的基本特征 92
第五节 课程体系中分科课程的变化 109
思考题 110
第一节 综合实践活动课的特点和性质 111
第六讲 综合实践活动课 111
第二节 综合实践活动课的主要内容 115
第三节 实施综合实践活动的原则和方法 123
第四节 “绿色证书”教育指导思想和基本原则 126
思考题 140
第七讲 课程资源与课程管理 141
第一节 教育资源与课程资源的区别 141
第二节 课程资源的开发和利用 148
第三节 贫困落后地区课程资源的开发与利用 155
第四节 课程管理的发展趋势：由集权到分权 160
第五节 课程管理政策与制度 163
第六节 教材管理制度改革的目标 168
第七节 教材管理制度 169
思考题 172
第一节 校本课程的内涵 173
第八讲 校本课程 173
第二节 校本课程与课程权力分配 179
第三节 校本课程的开发 181
第四节 校本课程开发的条件、模式与活动类型 185
第五节 校本课程的开发与教材 191
思考题 197
第九讲 课程评价 198
第一节 课程评价的基本方法 198
第二节 课程评价改革的基本取向 204
第三节 我国基础教育课程评价中存在的主要问题和课程改革对课程评价的要求 208
第四节 课程评价的最新方法 211
第五节 教师的评价 225
第六节 考试改革 233
思考题 251
后记 252