序言 田正平 1
一 百年跨越：教育史学科的世纪前瞻 3
教育史学科未来的几个问题 孙培青 3
应当开展教育思想论争史的研究 王炳照 9
教育史研究与大学的发展——从《中世纪大学》说起 张斌贤 14
教育史学科面向未来的思考 贺国庆 张薇 22
论教育史学的两个基本问题 周洪宇 27
教育史学科发展的自我意识及其思考 黄书光 37
教育史研究的价值论浅析 杨孔炽 43
简论教育史学研究的现实意义及其实现 孙德玉 48
教育史何以为用 庞守兴 53
教育史学的实用性与实用性的教育史学——20世纪美国教育史学发展的历史省思 王保星 57
教育史研究中儿童“形象”的缺损及重建 郭法奇 65
浅谈教育史研究中的历史人物问题 马立武 孙晓莹 73
二 百年回眸：外国教育史学科发展研究 81
外国教育史学科发展的历史回溯与新世纪瞻望 刘新科 81
外国教育史学科在中国的百年嬗变 李爱萍 单中惠 89
外国教育史学科建设的回顾与反思——基于著作类出版物的分析 洪明 98
浅谈外教史文献信息资源建设和管理中存在的问题与策略 金传宝 107
西方教育史研究范式与历史学研究范式关系初探 李爱萍 王晓宇 110
外国教育史教学中如何创设富有探究性的教学过程 杜学元 范琐哲 117
三 百年回眸：中国教育史学科发展研究 127
近二十五年来中国教育史研究进展概述 杜成宪 邓小泉 127
试论中国教育史研究的学科性质与基本原则 黄明喜 136
走向《中国教育史》教学的深处——教育史教学与人文精神的培养 胡金平 144
探寻中国教育研究的民族话语 于述胜 150
中国教育的重要传统 程方平 158
百年中国学前教育史研究的回顾与前瞻 朱宗顺 167
百余年来美国学者对中国教会教育史的研究概述 孙邦华 176
百年回眸“科举学” 刘海峰 186
科举史：教育史学科的学术增长点 张亚群 195
厦门大学的教育史研究 陈兴德 202
四 专题研究：现当代教育 213
品味历史 忧思未来——略论当代中国重大教育改革事件专题研究 廖其发 213
嬗变与超越——中国现代学制百年反思 张传燧 222
“大跃进”时期的成人高等教育及其教训 何红玲 231
建国初期天津加强学校德育的回顾与反思 王惠来 238
建国以来中苏教育交流史研究状况的综合评述 李涛 245
陕甘宁边区高等教育模式对新中国高等教育的影响 秦立霞 254
正确认识伪满洲国教育史 刘兆伟 262
论现代外国教育实验的分期及特点 杨汉麟 271
20世纪英国中等学校制度的嬗变 徐小洲 280
从封闭到开放：美国教师教育大学化的历史路径 郭志明 288
开山劈路五十年——南京师范大学办学理念回眸 高谦民 295
教育史学界的巨擘——纪念毛礼锐教授诞辰100周年 苗春德 何红玲 304
在教育思想的源头中探索——纪念苏霍姆林斯基诞辰86周年 徐学莹 309
五 专题研究：近代教育 321
中国近现代科学教育论略 曲铁华 321
我国近代发展社会教育的经验与启示 王雷 331
论近代沿海地区义务教育的实施和推广——以江苏为例 刘正伟 薛玉琴 339
近代中国大学校训——大学理念的追求 周谷平 陶炳增 346
历史镜面上的制度观照——兼议癸卯学制与北大教改 王桃 356
近代中日教育关系的文化心理透视 杨晓 364
日据时期台湾日语同化教育的实质 庄明水 373
传教士与近代中国教育改革 杨齐福 382
清代官学教师捐纳制度研究 张学强 391
试论西方“和谐发展”教育思想的基本特征 刘新科 王漠琳 399
“成人教育学”的渊源与发展 赵红亚 406
胡适的学习思想述评 申国昌 413
梅贻琦的通才教育和师道观 瀚青 422
福泽谕吉启蒙教育思想探析 史降云 430
百年来中国高等教育的数量增长与质量控制 李剑萍 438
中国知识分子群体特质辨析 李申申 447
19世纪中后期汉学书院与科举关系论略 李兵 455
六 专题研究：古代教育 455
范仲淹与应天府书院 赵国权 吴莹 463
传统社会教化的经验教训及其现代价值 施克灿 471
传统蒙学研究的历史和现状 徐梓 478
“六艺”教育的起源与发展 牛梦琪 487
阐发汉字中蕴涵的教育观念——以“学”、“习”、“教”、“育”四字为例 李元华 495
早期基督教教育中的异教文化观 姚运标 500
在勇敢背后的“勇敢”——《拉刻斯篇》中苏格拉底对于“勇敢”的德性分析 刘巧利 506
后记 514