第一章 教师管理概述 1
第一节 教师简述 1
一、教师的产生和发展 1
二、教师的地位和社会作用 5
三、教师劳动的特点 7
第二节 教师管理概述 11
一、教师管理的概念 11
二、教师管理的原则 11
三、教师管理的内容 15
四、教师管理的意义 18
第二章 教师职业道德管理 20
第一节 教师职业道德管理概念 20
一、职业道德与教师职业道德 20
二、各时期的教师职业道德 22
第二节 教师职业道德管理内容 24
一、爱岗敬业，诲人不倦 25
二、严谨治学，锐意进取 26
三、为人师表，团结协作 27
第三节 教师职业道德管理办法 29
一、强化教师职业道德意识 29
二、自我教育，自我激励 30
三、培养教师道德情感，坚定教师道德信念 31
四、锻炼教师道德意志，坚持修养的长期性 32
五、坚持道德修养的实践性，组织师德评议 33
第四节 教师职业道德管理意义 35
一、有利于教书育人 35
二、有助于培养敬业精神 35
三、有利于自我完善 36
四、促进社会的精神文明建设 37
第三章 教师业务水平管理 39
第一节 教师业务水平管理概念 39
一、教师业务水平 39
二、教师业务水平管理 39
第二节 教师业务水平管理内容 39
一、科学文化素质的内容 40
二、教师能力素质的内容 44
第三节 教师业务水平管理意义 47
一、有利于开发学生智力 48
二、有利于提高专业教学效果 49
三、教师优秀的科学文化素质，有利于教师自身品德的完善 49
四、教师的业务水平是开拓教育科学新领域的必要条件 50
五、教师业务水平的高低，也直接关系到教师是否能建立起威信 51
一、建构教师丰富的知识体系 52
第四节 教师业务水平管理办法 52
二、指导教师加强业务学习 54
三、指导教师取长补短，发挥自身优势 55
第四章 教师身心素质管理 56
第一节 教师身心素质管理概念 56
一、教师身体素质管理 56
二、教师心理素质管理 57
第二节 教师身心素质管理内容 57
一、教师身体素质管理的内容 57
二、教师心理素质管理的内容 61
第三节 教师身心素质管理意义 66
一、教师身体素质管理的作用 66
二、教师心理素质管理的作用 68
第四节 教师身心素质管理办法 71
一、教师身体素质管理办法 71
二、教师心理素质管理办法 72
第五章 教师人际关系管理 74
第一节 教师人际关系管理概念 74
一、教师人际关系的含义 74
二、教师人际关系管理含义 75
第二节 教师与校长间人际关系管理 76
一、教师与校长人际关系的性质 76
二、教师与校长人际关系的种类 76
三、加强教师与校长良好人际关系的管理 80
第三节 教师间人际关系管理 84
一、教师间人际关系的性质 84
二、教师间人际关系管理的种类 86
三、加强教师间人际关系管理 89
第四节 师生间人际关系管理 93
一、师生人际关系的性质 93
二、加强师生人际关系管理 94
三、强化学校内部改革 95
第六章 教师激励机制管理 98
第一节 教师激励机制管理概念 98
第二节 影响教师积极性的内外因素 99
一、影响教师积极性的内部动因 99
二、影响教师积极性的外部动因 102
第三节 教师激励机制管理方法 104
一、教师目标激励法 105
二、教师需要激励管理 107
三、荣辱激励法 108
四、参与激励法 109
五、评比激励管理 112
第四节 教师激励机制管理原则 114
一、积极运用教师积极性的启动机制原则 114
三、注意激励机制有效性和适度性的原则 115
二、注意激励机制的针对性和差异性原则 115
第一节 教师工作制度管理 117
一、制定教师工作制度的要求 117
第七章 教师工作管理 117
二、教师工作制度的内容 118
第二节 教师教学和教研管理 124
一、教师教学工作管理 124
二、教师教研工作管理 127
第三节 教师评估管理 129
一、教师评估的意义和作用 129
二、教师评估的内容、标准和指标 130
三、教师评估原则 131
四、教师评估过程 132
五、教师评估方法 135
一、班主任的概念 143
二、班主任的地位和作用 143
第八章 班主任工作管理 143
第一节 班主任概述 143
三、班主任工作的特点 145
四、班主任现代思维方式的特点 147
第二节 班主任工作管理内容和方法 148
一、提高班主任素质 148
二、建设稳定的班主任队伍 150
三、搞好校领导、班主任、任课教师之间关系 151
四、校长管理班主任工作的几种有效方法 153
第三节 班主任评估管理 156
一、班主任评估的概念和意义 156
二、班主任评估的基本要求 157
三、班主任评估的内容和方法 158