导论 西部民族地区职业技术教育背景分析第一章 西部大开发 3
一、西部的概况 3
二、西部大开发的内涵 5
三、西部大开发与西部民族地区职业技术教育 7
第二章 WTO与西部民族教育 8
一、中国加入WTO的教育服务承诺 8
二、我国加入WTO教育服务承诺对西部民族教育的影响 9
三、WTO背景下西部民族教育的对策 12
一、高度重视职业技术教育及其改革 15
第三章 国际职业技术教育的改革和走向 15
二、通过立法和法制发展职业技术教育和推进职业技术教育的改革 16
三、灵活办学，加强产教结合 17
四、职业教育内部改革注重职业教育与普通教育相衔接，加强二者之间的文凭等值沟通 20
五、注重设置适应市场的课程和新课程的开发 22
六、突出学生实践能力的培养 23
七、将职业教育纳入终身教育体系 24
主论 西部民族地区职业技术学院办学模式研究第四章 职业技术教育概论 29
一、职业技术教育的内涵 30
二、职业技术教育的特点 34
三、当前高等职业教育办学的盲点分析 37
第五章 民族地区职业技术学院的课程设置与实践 44
一、课程的基本含义 44
二、民族地区职业技术教育课程设置的原则 44
三、民族地区职业技术教育课程设置的依据和分类 48
四、职业技术教育课程计划的实施 52
五、西部民族地区高职教育课程设置的范例 54
第六章 民族地区职业技术学院的专业设置 58
一、影响专业设置的主要因素 58
二、专业设置的可行性论证及技术 62
三、专业设置及学科建设的范例 65
第七章 民族地区职业技术学院教师队伍建设 74
一、西部民族地区职业技术学院教师队伍建设的基本思想 74
二、职业技术教育的教师素养 77
三、西部民族地区职业技术学院教师的现状 79
四、构建以“双师型”为特征的高职教师队伍 81
第八章 民族地区职业技术学院教育质量检测和评价 83
一、民族地区职业技术学院教育质量检测和评价的指导思想和主要原则 83
二、民族地区职业技术教育检测和评价的内容及方法 89
三、职业技术教育检测和评价的相关研究成果简介 100
四、附录 106
辅论 西部民族地区职业技术教育纵谈专题一 高等职业教育与边疆少数民族地区经济发展需求的研究 125
一、产业结构的优化调整，迫切需要高等技术能力的人才 126
二、要实现经济的跨越式发展，迫切需要高级技术人才 129
三、发展高等职业教育是促进边疆少数民族地区经济发展的策略 131
专题二 民族地区职业技术学院教学检测和评价的体系研究 139
一、问题的提出 139
二、西部民族地区职业技术教育检测和评价的原则 139
三、西部地区民族职业技术学院办学质量检测和评价体系的构建说明 141
专题三 西部地区民族职业技术教育的发展现状及改革设想 160
一、西部民族职业教育的现状 160
二、我国西部地区民族职业技术教育存在的主要问题 163
三、发展民族职业技术教育的几点改革设想 166
专题四 民族地区职业技术教育对策研究 174
一、民族地区职业教育发展基本概况 174
二、西部大开发与高职教育的任务 176
三、相关对策措施分析 177
四、对西部职业教育改革的回应 189
专题五 民族地区职业技术学院办学新思维 194
一、民族地区优化高职课程设置需要创新 194
二、民族地区构建新的职业教育课程体系，确保高职人才培养目标的实现 196
三、民族地区高职教育的课程设置优化与创新应体现时代特色 199
四、民族地区课程设置与课堂教学方式相适应 200
五、民族地区高职院校课程设置应与教学计划的应用性和针对性相协调 201
专题六 边疆少数民族地区发展职教的思路与建议 203
一、职业技术教育在边疆民族地区经济社会发展中的地位和作用 203
二、边疆少数民族地区职业技术教育的现状 204
三、边疆少数民族地区发展职业技术教育的思路 206
专题七 浅析民族地区成人职后教育 210
一、民族地区职业技术教育现状与问题 210
二、少数民族地区成人职后教育现状与问题 213
三、成人职后教育的理论基础 214
四、民族地区成人职后教育设想 216
专题八 玉溪个案对欠发达地区职业技术教育改革的启示 224
一、玉溪市经济文化发展现状及目标 224
二、玉溪市职业技术教育发展现状 227
三、玉溪职业教育面临的困难和问题 232
四、玉溪个案对欠发达地区职业技术教育改革的启示 234
专题九 德宏州职业教育分析 241
一、德宏州职业教育存在的问题 241
二、应对措施 242
后记 252