第一章 立足创新教育，加强教学法课程建设 1
1-1 培养创新型中学物理教师的策略 1
1-2 加强教学法课程建设，培养创新型中学教师 9
1-3 构建教学法系列课程，提高专业化水平 20
1-4 中学物理教师专业技能培训教学设计方案 26
1-5 系统科学三原理与教育实习 31
第二章 教学生学会学习的技能 39
2-1 强化激励手段，引导学生自主学习 39
2-2 促进学生合作学习 45
2-3 探究学习中教师的角色定位 54
2-4 在物理教学中开展研究性学习 61
2-5 学习物理思维障碍分析 69
2-6 物理教学应该加强科学方法教育 77
第三章 物理实验研究与设计技能 84
3-1 物理实验研究与设计技能的内涵 85
3-2 物理实验研究与设计的基本思路 86
3-3 物理实验设计与创新能力的培养 87
3-4 物理实验研究与设计举例 94
第四章 物理教学设计技能 119
4-1 物理概念与规律的教学程序 119
4-2 物理新授课教学设计的基本思路和要求 125
4-3 备好习题课和复习课的基本思路和要求 136
4-4 物理课教学设计举例 139
第五章 物理课堂教学技能 149
5-1 物理教师的演示技能 149
5-2 物理课的导入技能 152
5-3 物理教师的讲授技能 156
5-4 物理教师的提问技能 160
5-5 物理教师的组织教学技能 164
5-6 物理课结尾的教学艺术 168
5-7 物理教师的板书、板画技能 171
5-8 物理教师的反馈和强化技能 172
5-9 物理教师的变化技能 173
5-10 物理教师全面育人的技能 175
第六章 组织和指导物理课外活动的技能 177
第七章 物理教师的教学研究技能 184
7-1 开展教学研究的基本思路和要求 184
7-2 中学物理教学研究举例 193
8-1 “牛顿第一定律”说课 214
第八章 新课程标准下的说课 214
8-2 “动能动能定理”说课 215
8-3 “摩擦力”说课 218
8-4 “速度改变快慢的描述加速度”说课 222
8-5 “动量守恒定律”说课 224
8-6 “功”说课 226
第九章 中学物理教学疑难点分析 230
9-1 如何解决“物理难学”的问题 230
9-2 力学疑难点分析 239
9-3 电学疑难点分析 257
9-4 物理实验疑难点分析 272
主要参考文献 279