序言 1
学校管理 3
科学启智 教育立身 3
实施“三三”工程 打造国际品牌——《中关村一小2010发展纲要》 7
走内涵提升式发展之路 创优质教育品牌 16
坚持“以人为本” 办人民满意的学校 31
以热爱第一、服务第一、学习第一、创新第一的精神打造现代化品牌学校 39
建设学习型学校的实践探索 42
坚持科学发展观 促进学校自主发展 48
走改革发展之路 铸教育创新品牌 55
恪尽职守抗非典 教育创新促发展 65
迎接挑战 共同进步 74
有效整合教育资源 走自主创新发展之路——对现代学校制度建设的理解与实践 76
构建多层面的学校文化 81
走自主发展之路 让学校成为师生生命成长的乐园 84
国外见闻与留美随笔（中英文对照） 105
国外归来的报告——培养多元智能型的教师 105
过犹不及的自由主义 113
留学美国的收获与感悟 116
美国基础教育见闻 121
他山之石 可以攻玉——观摩美国校董会 引发教改联想 131
根据学生需求 选择教学策略 143
兼容并蓄 与时俱进——品味加州的阅读 语言艺术课程标准 160
要把学校建成简单高效的有机组织 167
基础教育也要顺应社会发展 174
判断要准确 出手要大胆 183
沟通很重要 189
民主管理与团队精神 194
是袭古，也是创新；是机遇，更是挑战——社会对多元智能型教师的期待 201
为天才儿童设计的高效语言课程 212
教育教学管理 247
树“以人为本”之理念 施“全员育人”之规范 247
实施自主德育实践 实现学生自主发展 255
强化“三个学会” 打好做人根基 261
培养良好道德习惯 促学生健康成长——中关村一小“三个学会”的实践与探索 266
建学习型学校 促青年教师发展 272
以校本教研为载体 促教师专业发展 274
坚持教育创新 推动课程改革 285
主体教育突出学生主动参与 291
放飞理想翅膀 谱写科技教育篇章 293
读到好书发短信 298
中关村一小的书香 300
教育科研 307
文以载道 教以传道 307
浅谈视听手段的交叉运用 310
小学语文主体参与课型初探 313
小学语文主体参与型课堂教学模式的构建与评价 318
多渠道多角度开展心理健康教育 328
小学生心理健康状况调查研究 334
学生学习应激与学习能力、心理健康关系的相关研究 344
“留洋”校长：办学的新视角新思考 李建平 358
用阳光和幸福追逐理想——浅析中关村一小刘畅校长办一流名校的实践与内涵 陈金明 360
后记 369