一点感受 伊道恩 1
研究创新发展 李忠 1
基础教育更需要研究型教师 崔振邦 3
第一章 总论 8
人文教育缺失探因 张领军 8
语文教育要关注学生的个性 张有福 18
浅谈语文教学个性化 曹玺荣 32
多媒体与语文个性化教学 李雁鸿 40
作文教学要以人为本，注重个性发展 陈浩 49
第一节 策略研究背景及过程 李忠 56
第二章 策略概述 56
第二节 策略研究原则 李忠 59
第三节 策略综述 李忠 60
第四节 策略分述 李忠 62
一、备课策略 李忠 62
二、“三步走”阅读课单元教学策略 李忠 66
三、“师生互动”教读课课堂教学策略 李忠 68
四、“五环节”自读课课堂导读策略 冯金花 73
五、“五步骤”诗歌鉴赏教学策略 夏志雄 76
六、“六字”写作教学策略 张正基 87
七、口语交际课堂教学策略 李忠 92
八、高考备考复习策略 陈浩 98
九、中考备考复习策略 卢鑫贤 104
十、说课策略 李忠 115
第三章 策略实施 120
第一节 教学设计及评点 120
《孟子专题研究》 李雁鸿 120
《鸿门宴》 姬涛 126
《伶官传序》 李维斌 132
《生命生命》 冯金花 136
《确立主旨》 史永祥 142
《语文大课堂》 王咏莲 147
《邹忌讽齐王纳谏》 张仪 152
第二节 课堂实录及评点 152
《行道树》 张宏亮 157
《水调歌头·明月几时有》 王秀兰 163
《愚公移山》 张领军 169
第四章 策略评论 172
对实施策略的几点建议 李忠 172
个性化教学策略研究展望 张正基 179
后记 183
我们都在进行教育教学研究 李忠 183
跋 186
春风化雨润物无声 张敬元史卫东 186