第一节 医护心理学的概念 1
一、基本概念 1
二、医学模式的转化 1
第一章 绪论 1
第二节 医护心理学的任务与基本观点 2
一、医护心理学的研究任务 3
二、医护心理学的基本观点 3
一、根据研究涉及的时间分类 4
二、根据研究的手段分类 4
第三节 医护心理学的研究方法 4
第四节 医护心理学发展简史 5
一、古代心理学的思想 5
二、现代心理学诞生的演变 6
三、中国心理学的发展 7
四、医护心理学的发展 8
自测题 9
第二章 心理现象与心理实质 10
第一节 心理学与心理现象 10
一、心理现象 10
第二节 心理的发生和发展 11
一、心理物质演化的结果 11
二、心理活动的整体性 11
二、动物心理的发展 12
三、意识的起源与特征 12
四、个体心理的发展 13
第三节 心理实质 13
一、脑是心理的器官，心理是脑的功能 13
二、心理是对客观现实的反映 17
三、人的心理是对客观现实主观的、能动的反映 18
第四节 脑科学的研究 18
一、毁损与生化研究 18
二、割裂脑的研究 19
自测题 20
第三章 感觉与知觉 21
第一节 感觉 21
一、什么是感觉 21
二、感觉对人的意义 21
三、感觉的一般特性 22
四、感觉性及其测量 23
五、感受性变化的规律 23
第二节 知觉 25
一、什么是知觉 25
三、知觉的基本特性 26
二、知觉的生理基础 26
四、知觉的种类 29
五、错觉 31
六、观察 33
自测题 34
第四章 记忆、思维与想像 35
第一节 记忆 35
一、什么是记忆 35
二、记忆的种类 35
三、记忆过程 37
一、思维的概念和特征 41
第二节 思维 41
二、思维的形式 42
三、思维的种类 42
四、思维的过程 43
五、解决问题的思维 44
第三节 想像与创造 45
一、想像 45
二、想像的种类 46
三、创造 47
自测题 50
一、情绪与情感的概念 51
第五章 情绪与情感 51
第一节 情绪、情感概述 51
二、情绪与情感的分类 53
第二节 情绪、情感的发展和表现 55
一、情绪的发生和发展 55
二、情绪与情感的外部表现——表情 56
三、情绪、情感的机体内变化 57
第三节 情绪的学说 59
一、外周学说 59
二、丘脑学说 60
四、认知学说 61
三、中枢学说 61
第四节 情绪、情感的作用 63
一、情绪、情感对工作效率的影响 63
二、情绪、情感对心身健康的影响 64
三、情绪、情感对人际交往的影响 65
自测题 66
第六章 意志与注意 67
第一节 意志概述 67
一、意志过程与认知过程的关系 67
第二节 意志行动的基本特征 68
一、意志行动的前提是有目的的行动 68
二、意志过程与情绪过程的关系 68
二、意志行动的核心是克服困难的行动 69
三、意志行动的基础是随意运动 69
第三节 意志的品质 69
一、自觉性 69
二、果断性 70
三、坚韧性 70
四、自制力 70
第四节 注意 71
一、注意一般概念 71
三、注意的基本品质 72
二、注意的种类 72
自测题 74
第七章 人格 75
第一节 人格的概念与特性 75
一、人格的概念 75
二、人格的特性 76
第二节 人格诸方面 77
一、能力 77
二、气质 78
一、需要 80
第三节 需要与动机 80
三、性格 80
二、动机 82
第四节 人格的形成与发展 83
一、人格形成的概念和特点 83
二、人格形成的决定因素 84
三、人格形成的标志 85
自测题 86
第八章 心理卫生 87
第一节 心理卫生概述 87
一、心理卫生的概念 87
二、心理卫生运动的简史 88
三、心理健康的标准 89
第二节 优生与胎教 90
一、人口质量与优生 90
二、胎教 92
第三节 不同年龄阶段的心理卫生 93
一、儿童心理卫生 93
二、青少年心理卫生 95
三、中年心理卫生 97
四、老年心理卫生 98
自测题 100
一、心理应激的概念 101
第九章 心理应激与调节 101
第一节 心理应激的概念与模式 101
二、心理应激过程的模式 102
第二节 心理应激与健康 106
一、心理应激对健康的积极影响 106
二、心理应激对健康的消极影响 107
第三节 心理应激与调节 109
一、调整对刺激事件的认识态度 109
二、采取积极的应对方式 109
四、防御机制 110
五、学会放松技术 110
三、改善心理环境 110
自测题 111
第十章 心理障碍 112
第一节 心理障碍概述 112
一、心理障碍的概念 112
二、心理障碍产生的原因 112
第二节 正常与异常心理的判断标准 113
一、内省经验标准 114
二、统计学标准 114
三、医学标准 115
四、社会适应标准 115
第三节 心理障碍分类 116
五、时间标准 116
一、按照心理过程分类 117
二、按照病因和症状分类 118
第四节 神经症 120
一、神经症概述 120
二、常见的神经症类型 122
第五节 人格障碍 124
一、人格障碍概述 124
二、常见的人格障碍类型及其临床表现 125
三、人格障碍的评估与治疗 128
二、延迟性心因性反应 129
三、适应障碍 129
第六节 应激相关障碍 129
一、急性心因性反应 129
第七节 性心理障碍 130
一、性指向障碍 130
二、性偏好障碍 130
三、性身份障碍 131
第八节 精神发育迟滞与痴呆 132
一、精神发育迟滞 132
二、痴呆 133
自测题 135
第十一章 心身疾病 136
第一节 心身疾病的概念 136
一、心身疾病的概念与特征 136
二、心身疾病的范围 137
第二节 心身疾病研究的历史和途径 138
一、心身疾病研究的历史 138
二、心身疾病的研究途径 139
第三节 心身疾病的心理社会影响原因 140
一、情绪因素与心身疾病 140
二、人格特征与心身疾病 142
三、社会环境因素与心身疾病 144
四、身体器官的脆弱性 146
第四节 心身疾病的诊断、预防与治疗原则 147
一、心身疾病的诊断 147
二、心身疾病的预防与治疗 147
第五节 几种常见的心身疾病 148
一、神经性厌食 148
二、躯体形式的自主神经功能紊乱 148
三、非器质性失眠症 149
四、原发性高血压病 149
五、冠状动脉硬化性心脏病 150
六、支气管哮喘 152
七、消化性溃疡 153
八、恶性肿瘤 154
自测题 156
第十二章 心理评估 157
第一节 心理评估概述 157
一、心理评估的概念 157
二、心理评估的基本程序和常用方法 158
三、对心理评估者的要求 159
二、简史 161
一、概述 161
第二节 心理测量概述与发展简史 161
第三节 心理测验的分类 163
一、按测验的目的分类 163
二、按测验材料的性质分类 163
三、按测验方法分类 164
四、按测验的组织方式分类 164
第四节 应用心理测验的一般原则 164
一、标准化原则 164
二、保密原则 165
第五节 信度、效度和常模 166
一、信度 166
三、客观性原则 166
二、效度 167
三、常模 167
第六节 影响测验准确性的因素 168
一、施测条件 168
二、主试 168
三、被试 169
第七节 智力测验 170
一、智力的一般概念和智力单位 170
二、常用智力测验 171
第八节 人格测验 172
一、客观性测验 173
二、投射测验 175
第九节 神经心理学测验 176
一、概述 176
二、内容 177
第十节 临床评定量表 177
一、评定量表的概述 177
二、常用的自评量表 178
三、其他常用的量表 179
自测题 181
一、心理治疗的概念与发展状况 183
第十三章 心理治疗 183
第一节 心理治疗概述 183
二、心理治疗的性质、原理、区分与适应证 184
三、心理治疗的分类 186
第二节 心理治疗的理论基础 187
一、精神分析学派 187
二、行为主义学派 188
三、人本主义学派 189
第三节 心理治疗的主要方法 189
一、精神分析的治疗 189
二、行为主义的治疗 191
三、询者中心疗法 195
四、其他疗法 196
第四节 心理治疗的原则 203
一、治疗关系的建立原则 203
二、心理治疗的原则 203
三、心理治疗对治疗师的要求 204
自测题 206
第十四章 临床心理咨询 207
第一节 临床心理咨询概述 207
一、临床心理咨询的意义 207
二、临床心理咨询的历史 207
三、心理咨询的方式 208
第二节 心理咨询的手段与内容 209
一、心理咨询的手段 209
二、不同对象的临床心理咨询 210
三、心理咨询的基本过程 210
自测题 212
第十五章 病人心理问题 213
第一节 病人角色和求医行为 213
一、病人角色的概念 213
二、病人角色的转化 214
三、求医行为 215
第二节 病人的一般心理问题 216
一、对疾病的认识和态度 217
二、情绪和情感活动 217
三、个性表现 219
第三节 不同年龄阶段病人的心理活动特征 219
一、儿童病人的心理 219
二、青年病人的心理 220
三、老年病人的心理 220
第四节 特殊病人的心理问题 221
一、危重病人的心理问题 221
二、不治之症病人的心理问题 221
自测题 223
第十六章 医患关系 224
第一节 医患关系概念 224
一、医患关系的概念 224
二、医患关系的重要性 224
第二节 医患交往的两种形式和两个水平 225
一、医患交往的两种形式 225
二、医患交往的两个水平 225
第三节 医患交往中存在的问题 226
一、医患交往时的心理状态 226
四、医患交往的信息量过少的问题 227
三、医患间的交往障碍 227
二、医患间的冲突 227
第四节 医患关系模式 228
一、主动－被动型 228
二、指导－合作型 229
三、共同参与型 229
自测题 231
第十七章 心理护理 232
第一节 心理护理概念、原则与程序 232
一、心理护理的概念与对象 232
二、心理护理的原则 232
四、心理护理的程序 233
三、心理护理的目标 233
五、心理护理的方法 234
第二节 不同年龄阶段病人的心理护理 235
一、儿童病人的心理护理 235
二、青年病人的心理护理 236
三、中年病人的心理护理 237
四、老年病人的心理护理 237
第三节 不同心理状态病人的心理护理 238
一、焦虑 238
三、悲哀 239
二、恐惧 239
四、孤独 240
五、绝望 241
六、不合作 241
七、否认 242
八、自尊紊乱 243
九、疼痛 243
第四节 临终病人的心理护理 244
一、否认期 244
四、抑郁期 245
五、接受期 245
二、愤怒期 245
三、妥协期 245
第五节 临床各科的心理护理 246
一、急性病人的心理护理 246
二、慢性病人的心理护理 247
三、手术前后病人的心理护理 247
四、传染病人的心理护理 249
自测题 250
一、崇高的思想 251
二、稳定的情绪 251
第一节 医护人员应具有的心理素养 251
第十八章 医护人员的心理素养 251
三、良好的性格 252
四、敏锐的观察 252
五、坚强的意志 252
六、善于沟通的技巧 252
第二节 良好心理素养培养 253
一、心理素养培养的原则 253
二、心理健康促进的原则 254
自测题 255
附录 学生实验课程 256
自测题 261
参考书目 262