第一章 探究学习与化学课程改革 1
第一节 探究学习的涵义 1
一、一般探究与探究学习 2
二、科学探究与探究学习 2
三、探究学习的涵义 4
四、探究学习案例分析 8
第二节 探究学习的历史沿革 12
一、改进教学方法层面的探究学习 12
二、以培养科学精英为目的的探究学习 13
三、以提高公民科学素养为主旨的探究学习 15
第三节 探究学习与化学课程改革 17
一、化学课程标准中的科学探究 18
二、化学探究学习的基本特征 22
三、化学探究学习的价值 26
第二章 化学探究学习的理论基础 28
第一节 化学探究学习的心理学基础 28
一、建构主义学习理论 28
二、科学学习心理学的研究 31
第二节 化学探究学习的科学哲学基础 37
一、科学的本质在于探究 37
二、科学家科学探究的逻辑结构 39
三、科学认识的方法论 42
一、问题与问题解决学习 45
第三章 化学探究学习的心理机制 45
第一节 基于问题解决的学习过程 45
二、问题解决学习的功能 47
三、探究学习中的问题解决 49
第二节 化学探究学习的心理机制 51
一、化学探究学习的心理机制模型 51
二、化学探究学习的基本阶段 53
三、自我监控与化学探究学习 58
第四章 化学探究学习的影响因素 62
第一节 影响化学探究学习的内部因素 62
一、认识论观念 62
二、已有知识经验 65
三、元认知水平 68
第二节 影响化学探究学习的外部因素 70
一、教师与化学探究学习 70
二、教材与化学探究学习 73
三、评价与化学探究学习 75
四、社会环境与化学探究学习 76
第五章 化学探究学习的实施 78
第一节 化学探究学习的教学模式 78
一、探究教学模式的构成 78
二、学习循环模式 81
三、化学探究学习的PIR教学模式 84
四、基于网络的探究教学模式（WebQuest） 88
第二节 化学探究学习的教学策略 94
一、提出问题阶段的教学策略 94
二、探究阶段的教学策略 95
三、精致阶段的教学策略 96
第三节 化学探究学习的学习策略 98
一、化学学习的基本策略 98
二、化学探究学习策略 100
第六章 化学探究学习的内容 107
第一节 化学教学内容的探究价值分析 107
一、化学知识的价值分析 107
二、具有探究价值的教学内容的特征 110
第二节 化学探究学习情境的创设 112
一、化学学习情境的特点 112
二、化学学习情境的类型 113
三、化学学习情境的创设 114
第三节 化学探究活动的设计 116
一、化学探究活动的类型 116
二、化学探究活动的水平层次 118
三、化学探究活动的设计思路 119
第七章 化学探究学习的评价 125
第一节 化学探究学习的评价理念 125
一、化学探究学习的评价理念 126
二、化学探究学习评价应澄清的误区 129
第二节 化学探究学习的评价内容 131
一、化学探究学习的评价内容 132
二、化学探究学习的评价标准 133
第三节 化学探究学习的评价方式 137
一、概念图评价 137
二、活动表现评价 139
三、档案袋评价 143
四、调查评价 146
第八章 化学探究学习与教师 149
第一节 化学探究学习与教师角色转变 149
一、传统的教师角色分析 150
二、探究学习中教师的角色定位 152
三、教师如何实现角色转变 153
第二节 化学探究学习与教师专业发展 156
一、教师专业发展的涵义 156
二、探究学习对教师专业素质的要求 158
三、化学探究学习与教师专业发展 160
附录 163
附录1 科学探究技能 163
附录2 影响探究学习的内部因素的实验研究 167
附录3 学生科学态度问卷 179
附录4 元认知调查问卷 181
后记 183