引言 3
倾听童声 9
3—4岁的孩子对您说 9
好问“为什么” 10
性别意识 13
资料：性别意识与性别抚养模式 14
4—5岁的孩子对您说 16
同伴友谊 17
数概念的发展 18
特长学习 18
资料：受欢迎的儿童、被拒斥的儿童和被忽视的儿童的特征 19
5—6岁的孩子对您说 20
规则意识 21
入学准备 21
资料：皮亚杰的儿童道德发展理论 22
E=MC2 24
“主动”的联结（connect）——M（Motivation）的标志 27
第三个心理危机——主动与退缩 27
“过错”移植 31
自省三错 33
及时的肯定 37
观察与记录 39
学习倾听 43
交流PAC 48
允许有“时差” 52
失意时的帮助 54
忍受孩子的“孤独” 59
历练“平常心” 62
别管“无聊” 64
理解“异常” 68
留意“细节” 72
多彩智慧的修炼——C2方略 75
多彩智慧与多元智能 75
资料：霍华德·加德纳提出的八大智能直觉思维 77
“识数”三原则 82
变式法与抽象法 84
1+1=2 87
资料：逻辑—数学能力强的人的特点解读“自言自语” 91
谎话的意义 93
“这个小朋友叫查理” 95
敏锐的观察力 102
观察的方法 107
记忆训练 110
想像力四法 115
有创造力的人 123
“空白”艺术 126
冲突与支持性元素 133
创造力“家庭餐” 135
EQ与创造力 138
创造性思维训练五法 141
资料：美国教育专家激发儿童创造力的方法音乐悲剧 146
共享阅读时光 154
选择适当的图书 158
玩具 160
资料：3—6岁儿童动作发展一览表亲子游戏 162
问题锦囊 177
孩子为什么说不得 177
孩子为什么爱看人家上厕所 186
如何改掉丢东西的毛病 193
孩子不与同伴玩怎么办 199
遇到爱翻东西的孩子怎么办 204
孩子很害羞怎么办 208
孩子为什么喜欢搞破坏 212
怎么对付抢人家玩具的孩子 215
特长培养要不要 220
什么是“感觉统合失调” 227
附表1 美国著名心理学家艾瑞克森的“心理社会期”表 231
附表2 0-6岁儿童典型玩具与主要玩法一览表 233
附表3 0-6岁儿童身心特点、主要发展任务与辅助玩具功能一览表 235