目录 1
导言 1
文献分析 8
基本概念的解析 16
主要研究方法 23
第1章 教育·自我认同理论·结构化理论 27
第一节 结构化理论与教育 28
一、结构化理论的形成过程 29
二、结构化理论的主要概念 32
三、结构化理论的主要内容 41
第二节 自我认同理论与教育 47
一、自我认同的含义 47
二、自我认同理论的主要内容 50
第三节 教育·自我认同理论·结构化理论 53
第2章 社会学领域中自我认同理论的发展与教育的历史逻辑 57
第一节 20世纪中叶之前的自我认同理论与教育 58
第二节 20世纪后半叶的自我认同理论与教育 65
第三节 自我认同理论的发展对教育的影响 72
第3章 现代社会中自我认同的社会基础 75
第一节 现代性的突出特征 76
第二节 现代性的动力机制 80
一、时空分离 81
二、抽离化机制 84
三、现代性的反思性 85
第三节 现代性的制度性分析 88
一、资本主义 88
二、工业主义 90
三、监督 92
四、军事力量 95
第四节 现代性与现代教育 97
第4章 现代社会中的自我认同 105
第一节 自我认同的过程（一） 106
一、自我认同的生长点——本体的安全和存在性焦虑 106
二、自我认同的核心——理想自我和生活的规划 111
第二节 自我认同的过程（二） 117
一、自我成长的过程——自我的磨难 117
二、自我成长的结果——自我的解放 125
第三节 自我认同的机制 129
一、反思性选择 129
二、反思性自恋 134
第四节 现代社会中的自我认同与现代教育 138
第5章 吉登斯的自我认同理论对我国教育改革和发展的启示 145
第一节 社会转型对教育的挑战 146
第二节 体验的教育 154
第三节 解放的教育 162
附录 169
附录1 169
吉登斯的简历 169
附录2 170
吉登斯的主要著作 170
参考文献 173
后记 181
感谢 183