第一章 中小学工作评估概述 1
第一节 中小学工作评估的意义 1
一、中小学工作评估的涵义 1
二、教育评估与相关概念的关系 2
三、我国中小学工作评估的历史与现状 4
四、我国中小学工作评估的现实意义 7
第二节 中小学工作评估的主要依据 8
一、中小学工作评估的理论依据 8
二、中小学工作评估的政策法规依据 11
三、中小学工作评估的现实依据 12
第三节 中小学工作评估的基本原则 13
一、方向性原则 13
二、科学性原则 14
三、可行性原则 16
四、动态性原则 17
第二章 中小学工作评估的内容 19
第一节 中小学常规工作评估 19
一、中小学教学工作评估 19
二、中小学德育工作评估 22
三、中小学管理工作评估 26
四、中小学后勤工作评估 27
第二节 中小学办学绩效评估 30
一、中小学学生质量评估 30
二、中小学办学效益评估 34
一、管理人员素质评估 36
第三节 中小学人员素质评估 36
二、中小学教师评估 37
第三章 中小学工作评估的类型和方法 51
第一节 中小学工作评估的类型 51
一、定性评估和定量评估 51
二、相对评估和绝对评估 61
三、自我评估和他人评估 64
四、主观评估和客观评估 68
第二节 中小学工作评估的方法 73
一、观察法 73
二、访问调查法 75
三、问卷法 77
五、实验调查法 78
四、文献调查法 78
六、测验法 81
七、评定法 84
第四章 中小学工作评估的实施步骤 88
第一节 准备阶段 88
一、组织准备 88
二、方案准备 88
第二节 实施阶段 90
一、宣传动员 90
二、自我评估 91
三、搜集信息 91
五、分析判断，作出结论 92
四、处理信息 92
第三节 总结阶段 93
一、学校评估总结分类 94
二、怎样写学校评估总结 94
第五章 学校管理案例及评析 98
［案例1］ “减”是为了“增” 98
［案例2］ 代理校长的权限有多大 100
［案例3］ 王校长的民主治校 102
［案例4］ 由作业量化管理引起的 105
［案例5］ 校长的茶杯为什么被扔掉了 108
［案例6］ 该不该提倡竞争 110
［案例7］ 教师劳动的量化探索 112
［案例8］ 年度考核中的“优”该怎样评 115
［案例9］ 李老师该不该被评优 117
［案例10］ 抢房事件 120
［案例11］ 校长与总务主任 122
［案例12］ 一份辞职报告的处理 125
［案例13］ 从“和衷共济”到“分道扬镳” 128
［案例14］ 垃圾池为何迟迟建不起来 132
［案例15］ 了解·理解·化解 133
［案例16］ 教鞭响起以后 135
［案例17］ 培养青年教师 137
〔案例18〕 从“宝贝”到“包袱” 140
［案例19］ 一项特殊的决定 144
〔案例20〕 李书记把奖品发给教师家属 145
〔案例21〕 当她绝望时 148
〔案例22〕 校长应经常对教师进行家访 150
［案例23］ 师生争当升旗手 152
［案例24］ 张校长的评示范法 154
［案例25］ 王校长表扬学生的方式 157
［案例26］ 让事实来说话 158
［案例27］ 我必须支持您 161
［案例28］ 一篇作文引起的风波 165
［案例29］ 用雷锋精神促进养成教育 169
［案例30］ 某学生的一封信 173
［案例31］ 学生活动中的偶发事件如何处理 175
［案例32］ 课间发生的事故 178
［案例33］ 一份鉴定引起的争议 181
［案例34］ 李校长抓备课 185
［案例35］ 领导听课的主要五着 188
［案例36］ 该计划内容要不要修改 190
［案例37］ 举办学生作业展览 193
［案例38］ 村小深深幽兰香 194
［案例39］ 小摊贩走了 197
［案例40］ 这种做法可取吗 199
［案例41］ 该不该让临时工上培训班 201
［案例42］ 这样做，教师会怎样想 203
［案例43］ 教师体罚学生，家长拦打教师 207
［案例44］ 我儿子不是流氓 208
［案例45］ 学生的人身权利不容侵犯 211