前言 1
第一章 教学技术与教师 1
第一节 信息时代与教育改革 1
一、信息时代教育面临的挑战 1
二、教育的出路在于改革 2
三、教学技术对教育、教学改革的支持 2
第二节 教学技术概述 4
一、教学技术的概念与特点 4
二、教学技术的指导思想 5
三、教学技术对解决教／学问题的基本实践方法 6
第三节 教师学习教学技术的意义 8
第二章 媒体、资源与教学 10
第一节 概述 10
一、媒体与教学媒体 10
二、教学传播要素 11
三、媒体的主要特性与分类 15
四、从媒体、媒体环境到资源及其在教与学中的作用 19
第二节 视觉媒体的特性与教学应用 24
一、视觉媒体的特性 24
二、非投影视觉媒体 25
三、投影型视觉媒体 31
第三节 听觉媒体的特性与教学应用 40
一、听觉媒体的特性 41
二、各种听觉媒体 41
第四节 视听觉媒体的特性与教学应用 56
一、电影 57
二、电视系统 61
三、摄录像系统 68
四、视盘 79
第五节 交互媒体的特性与教学应用 80
一、程序教学媒体 81
二、教学模拟与教学模拟机 83
三、计算机 86
第六节 多媒体系统在教学中的应用 91
一、多媒体系统的含义、特点与发展 92
二、有声幻灯与多图象系统 92
三、语言实验室 95
四、多媒体学习包 99
五、学习资源中心的发展与作用 100
六、计算机多媒体的发展与特点 100
七、彩色动态液晶投影板和投影机 103
第七节 现代信息传输系统及其在教学中的应用 105
一、教育／教学电视传递系统 105
二、远距离会议系统及教学功能 113
三、图文电视简介 115
四、信息高速公路（国际互联网） 116
第八节 教师与人类资源 121
第三章 教学软件的编制 123
第一节 教学软件的选题原则和编制要求 123
一、教学软件的选题原则 124
二、教学软件编制中的计划阶段 124
三、教学软件的编制要求 125
第二节 幻灯教材的编制 128
一、幻灯教材编制的具体要求 128
二、幻灯片的制作方法 129
三、幻灯片的装帧 140
第三节 投影教材的编制 142
一、投影教材的特点和编制要求 142
二、投影教材的编制方法 142
第四节 录音教材的编制 156
一、录音教材的特性和声音要素 157
二、录音教材编制的具体要求 158
三、录音教材的编制 159
第五节 录像教材的编制 161
一、录像教材的类型 161
二、录像教材的编制 162
第六节 计算机辅助教学课件设计和编制 169
一、计算机辅助教学的基本模式 170
二、计算机辅助教学课件的结构类型 171
三、计算机辅助教学课件设计和编制 174
第四章 教学设计 177
第一节 什么是教学设计 177
一、教学设计的定义 178
二、教学设计过程的模式 182
第二节 教学设计的前期分析 185
一、学习需要分析 186
二、学习内容分析 188
三、学习内容分析的主要步骤 192
四、学生特征分析 199
第三节 教学目标的阐明与目标测试题的编制 209
一、教学目标的概述 210
二、教学目标的分类 212
三、教学目标的编写方法 216
四、目标测试题目的编制 222
第四节 教学策略的制定与教学媒体的选择与利用 229
一、教学策略概述 229
二、教学顺序的确定 233
三、教学活动的一般过程 238
四、教学组织形式的合理选用 244
五、教学媒体的选择与利用 250
六、教案的编制 259
第五节 教学设计成果的评价 261
一、学生行为的评定 261
二、教学方案的评价 265
三、成果评价的具体方法 267
第五章 常用媒体实验 273
实验一 幻灯机、投影器的使用 273
实验二 照相机的使用 275
实验三 黑白幻灯底片冲洗 277
实验四 黑白幻灯正片拷贝 280
实验五 投影片的制作 284
实验六 录音教材的制作 291
实验七 电视机和录像机的使用 295