第一章 诚信的基本概述 1
第一节 诚信的一般概念 1
一、诚信的内涵 1
二、诚信的本质 5
三、诚信的功能 7
第二节 诚信的特征和分类 9
一、诚信的特征 9
二、诚信的分类 11
第三节 诚信的形成和发展 13
一、中国传统诚信的发展 14
二、西方传统诚信的发展 18
三、当代先进文化中的诚信品质 22
第二章 诚信的价值 28
第一节 诚信与市场经济 28
一、诚信营造市场经济发展的良好环境 28
二、诚信改善市场经济的运行基础和条件 33
三、诚信促进市场经济主体的健康发展 35
第二节 诚信与和谐社会 38
一、诚信促进民主法治的实现 38
二、诚信促进公平正义的实现 41
三、诚信保障社会安定有序 42
四、诚信是人与自然和谐相处的道德条件 45
第三节 诚信与思想政治教育 47
一、提高诚信素质是思想政治教育的主要任务 47
二、诚信影响思想政治教育目标的实现 48
第四节 诚信与人的全面发展 52
一、诚信是立身做人的根本 53
二、诚信实现人与社会的和谐 54
三、诚信促进人综合素质的提高 56
第三章 大学生诚信现状分析 58
第一节 大学生诚信的一般特点 58
一、大学生诚信发展的阶段特点 59
二、大学生诚信的主要矛盾 59
三、大学生诚信的现状 61
第二节 影响大学生诚信的因素 66
一、社会因素 66
二、家庭因素 67
三、学校因素 69
四、个体因素 71
第三节 大学生诚信缺失的表现和原因 73
一、学习的功利化 73
二、交往的随意化 74
三、择业的盲目性 76
四、行为的个性化 77
第四章 大学生诚信修养的一般原则 81
第一节 诚信修养的原则 81
一、理论与实践相结合的原则 81
二、理想与现实相结合的原则 83
三、个人与社会相统一的原则 85
第二节 诚信修养的层次 87
一、遵守契约 88
二、履行责任 90
三、积极奉献 93
第三节 诚信修养的标准 95
一、诚信的社会标准 95
二、诚信的道德标准 99
三、诚信的成才标准 103
第五章 大学生的学习诚信 108
第一节 大学生学习的特点 108
一、学习的内涵 108
二、学习的特点 110
三、学习与成才 114
第二节 学习中存在的诚信问题 117
一、动机性过强 117
二、态度不端正 118
三、学习厌倦 119
四、注重文凭 120
第三节 学习中诚信的培养 121
一、加强教育 121
二、科学定位 123
三、培养兴趣 125
四、锻造品质 127
第六章 大学生的交往诚信 131
第一节 大学生交往的特点 131
一、交往的内涵和类型 131
二、交往的特点 134
三、交往的意义 136
第二节 交往中存在的诚信问题 137
一、情绪化交往 137
二、功利化交往 139
三、随意化交往 140
四、人格不健全交往 143
第三节 交往中诚信的培养 145
一、加强角色定位 146
二、塑造健康人格 146
三、培养交往能力 151
第七章 大学生的择业诚信 158
第一节 大学生择业的特点 158
一、择业原则 158
二、择业心态 162
三、择业方式 165
第二节 择业中存在的诚信问题 166
一、盲目择业 166
二、恐惧择业 168
三、随意择业 170
四、造假择业 172
第三节 择业诚信的培养 173
一、提高诚信意识 173
二、培育诚信环境 175
三、正视现实 177
四、调整自我 179
第八章 大学生诚信修养的方法 182
第一节 诚信品质的形成与发展 182
一、道德品质修养的一般规律 183
二、马克思主义的修养观 187
三、自我修养在大学生诚信品质形成中的重要作用 189
第二节 大学生诚信修养的途径 192
一、加强学习，提高修养自觉性 192
二、强调实践，增强修养实效性 195
第三节 大学生诚信修养中要处理的几个关系 202
一、社会要求与个人选择的关系 202
二、他律与自律的关系 204
三、理性认知与实践体验的关系 205
第九章 大学生诚信修养的保障机制 207
第一节 学校诚信教育的系统引导 207
一、加强诚信规范的建设引导 207
二、发挥课堂教育的渠道作用 209
三、营造诚信文化氛围 213
第二节 学校诚信教育的制度保障 216
一、认真做好建章立制工作 216
二、发挥制度在诚信建设中的作用 220
三、增强执行诚信制度的自觉性 223
第三节 学校诚信效果的评价监督 225
一、诚信效果评价监督的原则 226
二、诚信效果评价监督的方法 228
三、诚信效果评价监督的实施 232
第十章 大学生诚信修养案例 236
一、中国的诚信案例 236
二、国外的诚信案例 247
三、山东经济学院诚信教育案例 256
主要参考文献 262