序 1
第一章 语文立体化教学艺术——新课程语文教学的理念 1
第一节 创意——立体教学的生命 1
第二节 立体教学是科学与艺术的统一 5
第三节 实施立体教学的教师素质 9
第四节 民主化的教学原则 12
第五节 立体教学四环节模式中的情感教育 14
第六节 多角度发展学生的思维 17
第七节 教师“导”的作用 23
第八节 课堂教学的立体化 27
第九节 立体化教学的多角度多层次提问 30
第十节 立体化教学的教学步骤 31
第二章 语文立体化教与学的方法 34
第一节 语文立体化教学教的方法 34
第二节 语文立体化教学学的方法 64
第三章 不同教学环境下的语文立体化教学艺术 68
第一节 语文立体化课堂教学艺术 68
第二节 立体化作文教学艺术 103
第一节 语文立体化教学实验 120
第四章 语文立体化教学艺术的实践 120
第二节 立体化作文教学的尝试 141
第三节 立体化教学的思与得 151
第五章 语文立体化教学课例与点评 155
第一例 《〈宽容〉序言》教学实录 155
第二例 《詹天佑》教学实录与点评 163
第三例 《伐檀》教学实录与点评 173
第四例 《扔掉可惜》教学实录与点评 176
第五例 《窦娥冤》一课立体化教学尝试与点评 181
第六例 《看戏》一文立体化教学尝试与点评 184
第七例 《巴尔扎克葬词》教学设计与点评 188
第八例 《招聘》教学实录 194
第九例 《放弃射门》教学实录 213
第十例 《项链》教学实录 224
第十一例 《有这样一个小村庄》教学实录 245
第十二例 《生命的意义》教学实录 251
第十三例 《门槛》教学实录 257
附录 265
立体教学系统工程理论体系及其模式策略体系 265
后记 267