第一节 心理学概述 1
一、心理学研究的对象和任务 1
第一章 绪论 1
二、心理学研究的原则和方法 3
第二节 心理的实质 4
一、脑是心理的器官，心理是脑的功能 4
二、心理活动是对客观现实的反映 6
三、心理是在实践活动中发生发展的 7
二、医学模式的转变与医护工作的特点 8
第三节 心理学知识与现代护理学 8
一、现代护理学的发展阶段 8
三、心理学与现代护理学的关系 9
第四节 学习心理学的意义 10
一、有助于适应医学模式的转变 10
二、有助于提高医护质量 10
三、有助于培养良好的心理素质 10
一、感觉 11
第一节 认识过程 11
第二章 心理过程 11
二、知觉 13
三、记忆 16
四、思维 21
五、想像与创造性思维 24
第二节 情绪情感过程 25
一、情绪情感的概述 25
二、情绪情感的分类 26
三、情绪与健康 28
四、情绪调节与控制的方法 29
第三节 意志过程 30
一、意志的概述 30
二、意志品质及其培养 31
第三章 心理状态 33
第一节 注意状态 33
一、注意的概述 33
二、注意的种类 34
三、注意的品质 35
第二节 疲劳状态 36
一、疲劳的概述 36
二、疲劳的分类 37
三、疲劳的预防和消除 37
第三节 灵感状态 38
一、灵感状态的概述 38
二、灵感状态的表现阶段 39
三、灵感的获得 39
第四章 个性心理 41
第一节 个性概述 41
一、个性的概念 41
二、个性的特征 41
第二节 个性心理特征 42
一、气质 42
二、能力 44
三、性格 47
一、需要 49
第三节 个性倾向性 49
二、动机 51
三、兴趣 52
四、理想、信念、世界观 53
第五章 心理发展和心理卫生 55
第一节 心理发展 55
一、心理发展概述 55
二、影响心理发展的因素 56
三、心理发展的规律 58
四、儿童心理发展的关键期 63
五、心理的毕生发展 63
第二节 心理卫生 64
一、心理卫生概述 64
二、个体发育不同年龄阶段的心理卫生 66
第三节 社区心理卫生 73
一、社区心理卫生概述 73
三、不同群体的心理卫生 74
三、影响挫折的因素 77
二、挫折的原因 77
第六章 心理防御与心理应激 77
第一节 挫折 77
一、挫折的概念 77
第二节 心理防御机制 79
一、心理防御机制的概念 79
二、心理防御机制的功能 79
三、常见的心理防御机制 79
一、心理应激的概念 82
二、应激源与应激反应 82
第三节 心理应激 82
三、影响应激反应的因素 85
四、应激反应的适应和应对 86
五、心理应激与健康 87
第七章 心理学基本技能 90
第一节 心理咨询 90
一、心理咨询的概念 90
二、心理咨询的范围 90
四、心理咨询的程序 91
三、心理咨询的形式 91
五、心理咨询的常用技巧 92
六、心理咨询者应具备的条件和注意事项 94
第二节 心理测验 94
一、心理测验的概念及用途 94
二、心理测验的分类 94
三、心理测验的条件 95
四、常用心理测验的方法 96
第三节 心理治疗 102
一、心理治疗概述 102
二、心理治疗常用方法 103
第八章 心理护理概论 106
第一节 心理护理概述 106
一、心理护理的概念 106
二、心理护理的意义 106
三、心理护理的特点 106
一、心理护理的程序 107
第二节 心理护理的程序及方法 107
四、心理护理的原则 107
二、心理护理的方法 108
第三节 病人常见的心理和行为 109
一、病人常见的心理反应 109
二、病人的心理需要 111
三、病人的行为 112
四、病人角色 113
第四节 护理人员的心理品质及培养 114
一、护士应具备的心理品质 114
二、护士心理品质的培养 115
第九章 医患关系和心理沟通 116
第一节 医患关系 116
一、医务实践中的人际关系 116
二、医患关系模式类型 116
三、良好医患关系的建立 118
一、沟通概述 119
第二节 医患间的心理沟通 119
二、沟通技巧 120
三、医疗技术和沟通效应 123
四、影响医患沟通的因素 124
实验 126
实验一 记忆广度 126
实验二 注意分配实验 127
实验三 气质测定实验 128
实验六 病人心理调查实验 129
实验四 临床常用量表调查实验 129
实验五 社区心理健康状况调查及心理卫生科普宣传 129
附表 131
附表一 气质调查问卷 131
附表二 SCL-90临床症状自评量表 133
附表三 Zung抑郁自评量表（SDS） 135
附表四 Zung焦虑自评量表（SAS） 136
附表五 A型行为问卷 137
附表六 病人心理调查表 139