摘要 4
课程设计 5
假期课堂探讨——关于设计艺术专业“假期课堂”教学的构想 潘鲁生 5
感性工学——一门新学科的诞生 李立新 9
学科转型与知识建构：关于视觉传达设计原理的教学内容 曹 方 14
构建面向未来的设计教育课程体系——从项目课程案例中得到的启示（连载） 黄鹂 19
观念的教育——匡溪建筑工作室简介 胡 恒 44
堡大学艺术史系的专业历史与课程设置 顾文波 柏林洪 59
课题实验 65
设计基础教学课题研究——迷宫解读：从常态到非常态 孙 晶 65
设计基础教学课题研究——假象与模态：一种形式生成的方式 袁维忠 75
设计史课程启发性教学的探索与实践 孙海燕 83
外国设计教育 87
多元化与专业性——澳大利亚格里菲斯大学昆士兰艺术学院的数码设计教育 童 芳 87
表达与实践——英国伯明翰珠宝学院的教学 王克震 93
德陈嘉嘉译“Neotopia”——等分世界地图集 曼纽拉 普兰 99
自由与限定——德国卡塞尔艺术学院2005年毕业生作品 季鹏 顾文波 102
设计教育史 109
德国普福尔茨海姆造型艺术、经济和技术高等专科学院发展简史 贝蒂纳 契菲尔德 季 鹏译 109
建筑教育 115
单踊西方学院派建筑教育史研究（连载） 115
教材选刊 136
大卫·艾·奥尔斯蒂芬 彭塔克李斌（译）设计基础（连载） 136