第一部 国际经验 3
2061计划：基于目标的科学教育改革进路 乔治·E·迪波尔 3
科学素养：面向每个人的最少的科学 纳伦德·K·塞加尔 5
社会中的科学：从英国视角看挑战与行动 罗兰德·杰克逊 23
日本公众的科学技术素养 渡边正隆 31
韩国科学素养的危机 李德焕 35
21世纪的科学传播：以往的经验以及对未来的前瞻 古巴列夫·符拉基米尔 42
科学未来馆与公众理解科学技术 毛利卫 43
知识社会中公众科学技术传播的策略问题：历史洞见 皮埃尔·法亚德 47
第二部 中国在行动 59
中国公民科学素质基准：理念与期望 任定成 59
中国公众对科学技术的理解和对科学技术的态度 李大光 何薇 64
中国新一轮的科学教育改革 刘恩山 77
中国科普的现状及对未来的展望 王渝生 91
小学科学教师科学素养调查研究 张红霞 郁波 92
提高中国流动人口科学素养的对策 雷绮虹 102
苏州市公众科学素养的现状与对策 徐勇 陈维 吴玲仪 113
中国女性科学素养状况分析 朱晶 樊阳程 119
中国公务员科学素质教育现状与问题 程萍 128
中国公民科学素质现状 赖立 137
新中国公民科学素质建设的历史 李静静 王娜 田小飞 吴彤 148
第三部 承诺与理念 161
国际组织视野中的公众科学素质 徐凌 161
国际组织关于科学素质论述的考察 李欣 168
国家元首论提高公民科学素质目的和意义 黄彦瑜 175
一些国家政府对提高公民科学素质的认识和举措 陈健 182
浅析一些学者关于提高公民科学素质意义的论述 单艳华 188
发展中国家学者关于公民科学素质研究述评 樊阳程 薛城 193
贝尔纳的公众科学素质建设思想 张劼 202
第三步战略目标与公民科学素质建设 桂质亮 陈玉林 陈艳丽 209
中国现代化建设目标与公民科学素质建设 桂质亮 李勇 高瞻 218
超越PA模式：日本1990年后的经验 小林传司 226
中国社会结构转型与公民科学素质建设运行机制创新 王淼 李传耀 238
如何更有效地利用网络提高中国公民科学素质 陈玲 246
全面理解科学内涵：来自历史的启示 王阳 260
第四部 历史与现状 271
国外科学素质标准的比较分析 沈文华 271
发达国家公民科学素质界定与调查述评：以政府和非政府组织文件、报告为例 黄小茹 286
美国公民科学素质建设的特点分析 刘海涛 董晖 贺婧 刘恩山 296
试析二战后美国基础科学教育改革中的理念变迁 陈晓玲 304
美国公民科学素养建设个案研究 刘玲玲 董素静 任奋兰 刘克文 317
英国公民科学素养建设个案研究 陈彦芬 刘克文 刘敬华 329
对加拿大公民科学素质要求的分析 贺婧 刘海涛 董晖 刘恩山 342
新西兰科学课程与公民科学素质 董晖 贺婧 刘海涛 刘恩山 357
日本教育评价研究的动向 田中耕治 367
日本课堂上教育评价的具体事例 西冈加名惠 372
科技馆的新概念 林磊 375
印度公民科学素养建设研究 刘克文 刘玲玲 董素静 杨琦 379
1949～1966年中国公民科学素质建设的历史反思 赖立 391
中国农村公民科学素质建设的经验与教训：20世纪70年代末～90年代初 杨红 雷有光 398
20世纪90年代以来中国公民信息科技素质建设的发展历史与经验教训 王松涛 403
第五部 内涵、影响与动员 413
中国公民基本科学素质体系框架试探 张增一 413
公民科学素质的概念及内涵 张竺鹏 421
中国公民科学素质标准的定位 徐颖 427
对当前科学普及内容的一种探讨 朱效民 435
论科普内容欠缺与科学素养失衡 高峡 444
科学素养构成中地球空间科学内容的分析研究 苏俊强 王民 451
公众科学素质标准与科学课程标准 唐智鹏 463
公众关心的热点问题及其对科技知识的需求 张斌 470
发展公民科学素质的基本模式探讨 续佩君 478
社会发展对公民科学素质的影响 程方平 程泽 484
教育发展对中国公民科学素质的影响 张竺鹏 492
科普事业发展对中国公民科学素质建设的影响 杨红 雷有光 504
论传统文化对中国公民科学素质的影响 于逢春 518
公民科学素质建设的社会动员目标与对象之研究 陈首 朱晶 冯丹阳 523
公民科学素质建设的社会动员方式之研究 招富刚 唐平 533
编者后记 546