从对外汉语教学到汉语国际推广（代序） 1
综述 1
第一章 对外汉语教师的基本素质研究 1
第一节 对外汉语教师应具备的意识 1
壹 对外汉语教师的职业意识 1
贰 对外汉语教师的时代意识 7
叁 对外汉语教师的课堂教学意识 17
肆 对外汉语教师的跨文化意识 38
第二节 对外汉语教师的业务素质 52
壹 对外汉语教师业务素质若干问题 52
贰 对外汉语教师的知识结构与能力结构 81
叁 对外汉语教师的几项基本功 90
肆 信息化时代对对外汉语教师的要求 120
第二章 对外汉语师资培训研究 152
第一节 对外汉语师资队伍的构成 152
壹 对外汉语教师队伍建设 152
贰 师资队伍建设中的成就与问题 158
第二节 对外汉语教师培训 168
壹 对外汉语教师培训的指导思想 168
贰 对外汉语教师培训的方式与内容 185
壹 对外汉语教师资格审定制度概说 212
第三节 对外汉语教师资格认定制度 212
贰 从“资格认定”到“能力认定” 226
第四节 对外汉语教学评估 231
壹 教学评估是检查教师培训的重要手段 231
贰 教学评估并非评价教师的唯一标准 245
第三章 对外汉语教学专业人才的培养研究 266
第一节 对外汉语教学专业人才培养概说 266
第二节 对外汉语教学专业本科生培养 273
壹 有关对外汉语教学专业的建设 273
贰 有关专业名称的论争 276
叁 有关对外汉语教学专业学生知识结构的几个问题 283
第三节 对外汉语教学专业研究生培养 287
壹 研究生培养与学科建设 287
贰 对外汉语教学专业研究生的课程设置 306
第四章 海外汉语教师培训 315
第一节 菲律宾华文师资培训与教材编写 315
第二节 东南亚华文教师培训经验点滴 324
第三节 东南亚华文师资培训工作的现状与问题 332
第四节 网络时代的华文教师培训 341
后记 350