第一章 语文课程与学科概论 1
第一节 语文课程的性质与地位 1
一、语文课程的性质 1
二、语文课程与人的发展 2
三、语文课程的地位 4
第二节 语文教育的特点 4
一、人文性 5
二、实践性 6
三、民族化 7
第三节 语文学科的发展 9
一、语文学科建设回顾 9
二、语文学科的发展 11
三、语文学科的现代化 13
第二章 教师的素养与能力 18
第一节 教师职业道德规范与理念 18
一、教师职业道德的基本要求 18
二、师生关系新理念：公正、平等 25
三、人际关系新精神：合作 30
四、教师专业发展理念：教师即研究者 33
第二节 教师应有的知识素养 37
一、通用性知识 37
二、学科知识 39
三、教育科学的专业知识 41
四、学生学习及其身心发展的有关知识 46
第三节 中小学教师的能力要求 49
一、中小学教师应具备的通用能力 50
二、中小学教师教学能力要求 59
三、中小学教师教学能力规范 64
第三章 语文教学的理念 80
第一节 人文关怀 80
一、语文教育的人文价值剖析 81
二、语文教育目标的人文追求 83
三、人文意蕴的开掘 85
第二节 个性发展 90
一、语文个性教育的价值追求 94
二、语文个性教育的实践走向 100
第三节 回归生活 111
一、语文教学必须贴近生活 113
二、语文教学必须植根生活 116
三、语文教学必须聚焦生活 119
第四章 语文教学设计 124
第一节 语文教学设计的依据与要求 124
一、语文教学设计的含义 124
二、语文教学设计的依据 126
三、语文教学设计的要求 131
第二节 语文教案设计 135
一、语文教学备课 135
二、语文教案编写 143
三、语文板书设计 150
第三节 语文教学方法设计 158
一、语文教学方法的特征 159
二、语文教学方法的分类 162
三、语文教学方法的优化 163
四、语文教学方法常式 165
第五章 口语交际教学 177
第一节 口语交际教学的目标要求 177
一、口语交际教学的意义 177
二、口语交际教学的目标要求 181
三、口语训练的原则 184
第二节 口语交际的策略 186
一、认清交际对象，做到有的放矢 186
二、明确交际目的，选择相应话语 196
三、建立时空观念，把握交际时机 209
四、掌握表达技巧，提高应变能力 217
第六章 阅读教学 219
第一节 阅读教学的目标 219
一、阅读教学的意义 219
二、阅读教学的目标要求 223
第二节 阅读能力的培养 225
一、感受能力 226
二、理解能力 228
三、筛选能力 231
四、鉴赏能力 232
五、记忆能力 234
第三节 阅读方法的传授 236
一、朗读法 236
二、默读法 238
三、精读法 240
四、略读法 241
五、速读法 242
一、阅读的个性化与创造性 245
第四节 阅读教学的策略 245
二、正确处理阅读教材 247
第七章 作文教学 253
第一节 作文教学目标 253
一、作文教学的意义 253
二、作文教学的目标要求 257
第二节 作文教学的策略 264
一、开源引流 265
二、说写合一 268
第三节 作文教学的规律 272
一、主体发表律 272
二、学以致用律 280
三、技能训练律 282
第四节 作文训练的方式 289
一、命题作文 289
二、供料作文 295
三、情景作文 297
四、自由作文与自动作文 302
第五节 作文教学的过程 305
一、作文指导 306
二、作文批改 311
三、作文讲评 317
第八章 各类课文的教学 322
第一节 记叙文教学 322
一、记叙文教学的目的和要点 322
二、记叙文教学的基本方法 324
一、说明文教学的目的和要点 330
第二节 说明文教学 330
二、说明文教学的基本方法 332
第三节 议论文教学 339
一、议论文教学的目的和要点 340
二、议论文教学的基本方法 341
第四节 文言文教学 349
一、文言文教学的意义 349
二、文言文教学的基本要求 351
三、文言文教学的方法 355
四、文言文教学应注意的问题 358
第五节 文学作品教学 359
一、文学作品教学的意义 359
二、文学作品教学的基本要求、方法和应注意的问题 363
第六节 应用文教学 375
一、应用文教学的意义 375
二、应用文教学的方法 376
三、应用文教学应注意的问题 376
一、诊断和反馈功能 379
第九章 语文教学评价 379
第一节 语文教学评价的功能 379
二、督促和激励功能 380
三、评定和选拔功能 380
四、预测功能 381
第二节 语文评价的基本理念与要求 382
一、语文评价的基本理念 382
二、语文评价的要求 383
三、语文评价的难点 385
第三节 语文学习质量评价 389
一、语文考试目标的制定 389
二、语文考试蓝图的设计 394
三、语文考试的命题原则 401
四、语文试题设计与试卷编制 405
五、成绩评定与质量分析 407
附录：全日制义务教育语文课程标准 409
后记 438