第一章 问题儿童 1
第一节 问题儿童的界定 3
第二节 儿童问题与问题儿童 7
第三节 问题儿童的识别 12
第四节 问题儿童与人生 15
第二章 问题儿童的行为与情绪障碍 19
第一节 问题儿童的行为 19
一、儿童行为偏离 20
二、儿童睡眠障碍 24
三、儿童多动症 28
四、儿童遗尿症 33
五、儿童口吃 35
六、儿童性行为障碍 37
第二节 问题儿童的情绪 38
一、儿童孤独症 39
二、儿童抑郁症 41
三、儿童焦虑症 42
四、儿童强迫症 44
五、儿童恐怖症 45
第三章 学习无能儿童 48
第一节 普遍性学习无能儿童 48
一、普遍性学习无能儿童的诊断 49
二、普遍性学习无能儿童的心理特点及行为表现 50
三、造成儿童智力落后状态的原因 52
四、普遍性学习无能儿童的训练和教育 55
第二节 特殊性学习无能儿童 57
一、特殊性学习无能儿童的检测 57
二、特殊性学习无能儿童的行为表现 58
三、造成学习无能的原因 61
四、特殊性学习无能儿童的教育和训练 62
第四章 “问题儿童”与独生子女 65
第一节 独生子女“问题”研究的实证资料 66
第二节 中国独生子女的“问题”概观 67
一、独生子女行为的特异性 69
二、独生子女“问题”行为的成因 71
第三节 独生子女自身的优势及其根据 74
一、独生子女自身的优势 75
二、独生子女获得优势的根据 78
第四节 独生子女的家庭教育 81
一、抓好早期教育，避免不良习惯的养成 81
二、培养与人平等相处的习惯，纠正“独霸”和“占先”的心理 82
三、坚持教育的一致性，防止“说谎”、“欺骗”等问题行为的发生 83
四、及早提供社会生活的场景，改变孤僻的性格 84
第五章 儿童越轨 86
第一节 问题儿童的特殊表现——儿童越轨 86
一、儿童越轨的理论界定 86
二、儿童越轨行为的表现 89
三、儿童越轨与问题儿童 92
第二节 儿童越轨的特征及其预防和纠正 95
一、儿童越轨的特征 95
二、儿童越轨的预防和纠正 100
第六章 问题儿童的成因与教育 109
第一节 问题儿童的成因 109
一、先天体质因素 109
二、家庭环境因素 111
三、家庭教育因素 114
四、学校教育因素 117
五、社会环境因素 119
第二节 问题儿童的教育 120
一、问题儿童的社会治疗 120
二、问题儿童的心理治疗 131
三、问题儿童的行为治疗 136
第七章 当代中国问题儿童的出路和思考 144
第一节 儿童的优生与优育 144
一、人口是质和量的统一 144
二、人的优生 147
三、人的优育 151
第二节 发挥社会优势 154
一、儿童社会机构的设置与儿童权益的保护 154
二、形成统一的、良好的社会氛围，增强问题儿童的社会认知 160
后记 168
出版后记 170