一、人类学的目标 1
（一）文化的定义 1
第一章 人类学与参与式发展 1
（二）人类学的基本目标 3
二、人类学的理念 5
（一）文化相对论 5
（二）文化整体观 7
（三）文化比较观 7
（一）田野调查技术 8
三、人类学与应用人类学研究方法 8
（二）应用人类学的方法 12
四、参与式发展理论及其与人类学的关联 24
（一）关于发展的新思维 25
（二）整体观的理论基础 27
（三）作为认识论准则的文化意义 32
（四）参与观察法与PRA的互补 35
（五）应用：共同的终极关怀 38
一、参与的含义 42
第二章 参与式社会评估的方法与目标 42
二、参与式社会评估的方法PRA 43
（一）座谈会 45
（二）画图 48
（三）排序 54
三、参与式社会评估的角色 59
四、参与式社会评估的目标 60
五、参与式社会评估的程序 63
六、参与式社会评估的效益 67
一、项目介绍 72
第三章 参与式农业科技项目的社会评估——中国农业科技项目社会评估报告 72
二、评估目标 73
三、调查点的选择 74
四、政府与项目 75
五、公司与项目 78
六、农业专家与项目 81
七、农民受益人与项目 83
八、评估组与项目 91
九、讨论 96
一、项目概况 101
二、评估目标 101
第四章 参与式综合农业项目的社会评估——江西综合农业现代化项目 101
三、调查点的选择及基本情况 102
（一）调查点的选择 102
（二）调查点的基本情况 103
四、与项目相关问题的排序 121
（一）问题排序的意义与操作方法 121
（二）贫富排序 122
五、讨论 132
六、建议 135
（一）项目介绍 146
（二）评估目标 146
第五章 参与式扶贫项目的社会评估 146
一、中国乡村贫困社区发展项目 146
（三）调查点的选择 147
二、四川省中国乡村贫困社区发展项目区社会评估报告 149
（一）项目区内的少数民族 149
（二）村庄决策机制的分析 162
（三）利益相关群体的建议 174
（四）问题分析 180
（五）结论 204
（六）评估组的建议 207
第六章 参与式公路项目的社会评估——江西二号公路及其捆绑项目社会评估报告 217
一、项目及其社会评估的基本情况 217
二、社会评估项目影响区的概况 218
（一）项目的直接影响区和间接影响区 218
（二）项目影响区的地理位置、历史沿革和人文特征 218
（三）项目影响区的经济和交通状况 220
（四）项目影响区的自然资源和人力资源优势 221
三、社会评估调查点的情况 222
（一）调查点的经济发展类型 222
（二）调查点的经济发展状况分析 224
（三）调查点的交通状况 227
（四）调查点的教育与医疗情况 230
（五）调查点的妇女问题 233
（六）项目区的少数民族——畲族 236
四、社会评估调查问卷分析 238
（一）研究简介 238
（二）问卷分析 239
（三）当地的社会状况 242
（四）被调查人对公路项目的态度和希望 243
（六）被调查人对征地和移民的态度 244
（五）被调查人对项目的态度 244
（七）问卷分析结论 245
五、讨论 246
（一）JHP2和RIP有助于解决迫在眉睫的交通需要 246
（二）有利于增强当地与市场的连接，增加就业机会 247
（三）有利于解决地区贫困问题 248
（四）村民能够广泛平等受益，不会使贫富差距拉大 249
（五）有利于男女平等 250
（六）对儿童培养和对高等教育的促进作用 251
（七）对征地、拆迁的成本分析 251
（八）不利因素分析 252
六、建议 253
（一）村民的建议 253
（二）乡镇政府的建议 254
（三）社会评估专家的建议 255
第七章 参与式航运枢纽项目社会评估 259
——广西右江航运建设那吉航运枢纽工程项目对减轻项目影响区贫困的社会评估报告 259
一、项目概况 260
（一）项目功能 260
（五）项目淹没的土地、房屋等实物 261
（四）项目影响区 261
（三）项目库容 261
（二）项目主体建筑 261
（六）项目永久性工程占地 262
二、评估选点依据 262
三、项目影响区贫困的现状及原因分析 264
（一）对贫困的界定 264
（二）区域性贫困现状及原因分析 265
（三）个体性贫困现状及原因分析 280
（一）扶贫政策 291
四、对项目区扶贫政策、措施及效果的社会评估 291
（二）措施和效果 294
（三）对项目区扶贫政策、措施和效果的评估及项目影响区对扶贫的期望 297
五、各级干部和农民如何看待本项目对扶贫及未来发展的作用 304
（一）各级干部对项目影响的认识 304
（二）村民对项目影响的认识 309
六、项目对减轻影响区贫困的可行性分析 317
七、项目对减轻影响区贫困效益的预测 322
（一）评估组对项目减轻影响区贫困效益的预测 322
（二）当地人对项目减轻本地贫困的预计 327
八、结论与建议 328
一、项目介绍 331
第八章 参与式少数民族教育发展项目的社会评估 331
二、评估目标 332
三、调查点的选择及基本情况 332
（一）调查点的选择 332
（二）调查点的基本情况 332
四、少数民族基础教育现状 339
（一）小学 339
（二）初中 358
（一）对存在问题的认识 370
五、少数民族基础教育存在的问题分析 370
（二）排序 375
（三）咨询专家的分析 379
六、建议 381
（一）总的建议 381
（二）具体建议 381
第九章 参与式生态环境保护项目的社会评估 385
一、污水处理项目——广东珠江环境治理项目的社会调查 385
（一）项目介绍 385
（三）研究报告 387
（二）评估目标 387
二、食品安全——广州市民转基因食品安全意识调查 415
第十章 社会评估与公众参与 426
一、江西省综合农业现代化项目受益人参与计划建议书 426
（一）总论 426
（二）受益人（目标群体）的识别 428
（三）受益人参与发展机制的建立 433
（四）参与活动内容 440
（一）前言 458
二、关于推动农民专业合作协会发展的建议书 458
（二）农民协会历史的简单回顾 459
（三）农民协会的名称和性质 460
（四）农民专业合作协会的类型、问题以及发展趋势 461
（五）世界银行项目农民专业合作协会发展建议 467
（六）扩展部分：非世界银行项目农民专业合作协会的发展建议 473
结语 关于参与式社会评估实践与人类学应用性的思考 476
附录 483
附录一 农民专业合作协会成立指南 483
附录二 农民专业合作协会和项目公司的股份分享办法指南 491