第一章 小学语文课程 1
第一节 课程设置的一般理论与小学语文课程设置 1
第二节 小学语文课程设置的历史发展 5
第三节 外国小学语文课程设置比较 19
第二章 小学语文教材 29
第一节 建国后全国通用小学语文教材的结构比较 29
第二节 台湾、香港小学语文教材的编写特点 42
第三节 小学语文教材研究的原则和程序 48
第三章 小学语文学习的基本理论 58
第一节 我国传统的语文学习理论 59
第二节 外国学习理论对我国小学语文教学的影响 74
第三节 小学语文学习与学生的心理发展 87
第四章 小学语文学习的效率 106
第一节 小学语文学习方法的指导 107
第二节 小学语文良好学习习惯的培养 112
第三节 小学语文学习迁移规律的运用 117
第四节 小学语文教学中反馈原理的运用 123
第五章 小学语文教育目标 129
第一节 小学语文教育目标概说 129
第二节 小学语文德育目标 132
第三节 小学语文智育目标 134
第四节 小学语文美育目标 148
第六章 小学语文教学过程 152
第一节 小学语文教学过程系统分析 152
第二节 传统小学语文教学过程的历史考察 158
第三节 小学语文教学过程最优化 168
第七章 小学语文教学的原则和方法 178
第一节 小学语文教学原则 179
第二节 小学语文教学方法 191
第三节 现代化教学手段的应用 201
第八章 小学语文学习的评价 209
第一节 小学语文学习的测试 209
第二节 小学语文学习质量分析 218
第三节 小学语文学习评价的改革 222
第九章 小学语文教师 233
第一节 小学语文教师的素质 233
第二节 小学语文教师的能力 238
第三节 小学语文教师的进修 243
后记 247