一、理 念 3
信息技术促进学习方式的转变&王雪萍 3
综合实践活动课程的探索与反思&王雪萍 7
“人文精神”教育解读&孙春福 13
你是否在剪掉孩子的一只翅膀&孙春福 25
从“大饼”和“三明治”说起——教育改革应追求一种平衡&孙春福 28
孩子：让他多做“梦”，少做题&孙春福 31
让课堂成为学生自主学习的乐园&华芳芳 34
综合实践活动，一种全新的考验和挑战&曹林男 41
精彩何必预设——有感于《无法预设的精彩》《精彩可以预设》&屈 华 46
过度的“爱”导致智能性衰退&屈华 51
尊重呵护的天平切忌单向倾斜&孙春福 55
二、策 略 61
综合实践活动要体现“八个”性&王雪萍 61
创设情境 主动探究&王雪萍 66
构建充满生命活力的课堂运行机制 催生高品质学习方式&孙春福 70
加强语文实践活动 促进学生自主发展&孙春福 78
开展语文综合实践活动 改革语文学习方式&孙春福 85
在小学语文学习中培养学生的主体性&孙春福 90
转变小学生学习方式的实践与思考&沈菊芳 93
小学美术学习方式变革探究&陈莉 97
小组合作学习中的常见问题与策略&杨晓芬 101
让学生快快乐乐感受语文课堂&杨红英 108
让语文课堂充满活力&戎艳 114
在课堂教学中引入竞争机制&李建英 118
培养学生语感的“五重视”&李建英 122
语文教学环境下多感官学习法的应用&楼琦君 126
“自能作文”训练的有效尝试&戎艳 130
让生活走进作文教学&张俊燕 134
推行供料作文 提高写作技能——小学中低年级作文训练的一点设想&周晓红 137
多纬度地挖掘口语交际教学资源&戎艳 143
浅谈中低年级小学生听话能力的培养&周晓红 148
让课堂在延伸中发展&戎艳 153
小学识字教学刍议&陈敏 158
让新课标理念走进数学课堂&华芳芳 162
联系生活实际 优化数学课堂教学&周育文 169
让评价成为学生主动发展的动力&杨晓芬 174
从课内到课外，发展学生的空间观念&沈菊芳 178
创设交互环境 发挥网络功能&王雪萍 182
运用信息技术，建立以学生为主体的自主学习模式&孙春福 187
运用B/S模式技术，开展网络数学教学初探&华芳芳 193
走出思品课堂无奈的境地&吴桂芬 202
大范围，小着眼——论综合实践活动选题的“小题大做”&吕 清 205
课堂处处皆生活 生活处处皆课堂——让《社会》引领学生走进生活&罗 红 209
论少儿歌曲教学中的情感培养&朱岚 218
以课堂教学为载体，培养学生自主参与意识&承彩英 222
让自主性学习走进美术课堂&杨洁 226
关于艺术课程改革的几点思考&诸莉娜 230
艺术教育要强化三种意识&诸莉娜 233
浅谈小学生创造性思维能力的培养&莫枚娟 237
浅谈小学低年级双语教学&宋惠瑾 241
数学课双语教学初探&周育文 244
浅谈《劳动与技术》教学中创新能力的培养&朱莉英 250
构建学习型学校，推动教师专业成长&孙春福 254
三、案例 261
美在新课堂中浓浓流淌——《荷花》教学案例分析&张小芳 261
一道练习题的教学浅谈&李建英 267
语文课堂生活应该充满活力——《哪吒闹海》教学设计谈&陈敏 270
扎实训练 学用结合——《学会查“无字词典”》教学设计谈&孙春福 276
“你去卖什么？”——“转换角色，倡导感性体验学习”一例&孙春福 281
活动拓展入境体悟——人教课标实验本第五册第一课《我们的民族小学》教学设计谈&孙春福 286
充分实现优质教材的整体价值&孙春福 289
《奇怪的大石头》教学设计&孙春福 292
让心灵在审美的天地里自由徜徉——人教版语文第八册《趵突泉》教学设计谈&孙春福 295
锻造语文素质的“合金”——人教版小学语文第十册《丰碑》第二课时教学案例&孙春福 300
把学习的舞台交给学生&张建芳 308
寻找“价值导向”与“独特体验”的平衡点&戎艳 311
让课堂成为平等的对话场&戎艳 316
课外阅读在课堂教学效应的体现——多个案例综合浅析&屈 华 320
《彩色世界》教学设计&刘志红 325
《申请和收发电子邮件》教学设计&刘志红 331
《节约水电》教学设计&陈敏 335
《了解古城文化，走近苏州名人》综合实践活动方案设计&罗 红 338
《社区照明设施使用情况的研究》综合实践活动方案设计&孙春福 342
古城墙上开讲历史课——英国博物馆与中小学的几种合作方式&孙春福 346
《24时记时法》教学设计&瞿柳 348
《十几减9》教学设计&杨晓芬 354
《认识一元以内的人民币》教学设计&魏君 360
《认识方向》教学设计&沈菊芳 364
无意疏忽见灿烂——从“数积木”游戏想到的&华芳芳 370
例谈课堂导入设计&华芳芳 373
《前滚翻 障碍接力跑》教学设计&曹建林 376
美术教学的多元与创新——案例透视《春天在哪里》&杨 洁 379
小学体育教案设计感悟&李伟 384