第1章 案例 1
案例1：绚丽多彩的化学世界——深刻的化学反应原理 1
案例2：精巧的演示 神奇的效果——反应原理的运用 6
案例3：《失街亭》中的三笑、三惊、三哭、三谏——问题教学法的组织 7
案例4：悬念——渲染——反转突变——领悟古诗的教学一则 8
案例5：雪的惹人爱与厌——命题作文的发散性 9
案例6：以静变动 视觉暂留——自然常识教学中培养学生创造能力争议 10
案例7：研究和发现人人皆知的真理——当前课堂教学的新视角 11
案例8：“创造思维读图法”的教学设计与实践 13
第2章 教师创新意识的理论探索 18
一、教师创新意识的涵义 18
二、教师创新意识的基本要素、结构、功能 22
三、教师创新意识形成的内在机制和外部环境 28
第3章 实践 31
一、宽泛的知识面、深邃的洞察力和领悟力 31
二、想像和创造性想像 45
三、直觉思维和分析思维的结合 57
四、课堂教学中的研究性活动 67
第4章 教师创新意识自我发展的修炼 81
一、创新教育是特色教师形成和自我发展的不竭的生命源泉 81
二、教师的创新意识的自我发展策略 82
三、教师创新意识的人格特征 83
四、教师创新意识发展的自我设计 85
结束语 90
主要参考书目 91