第一章 绪论 1
第一节 微格教学的基本概念 1
第二节 微格教学的特征 2
第三节 微格教学的特点 3
第四节 微格教学的地位 5
第五节 微格教学的方法 6
第六节 微格教学与传统教学的区别 8
第七节 师范院校开设微格教学课程的意义 10
第二章 微格教学的产生与发展 14
第一节 微格教学产生的背景 14
第二节 微格教学产生的过程 15
第三节 微格教学的发展概况 17
第三章 微格教学的理论基础 20
第一节 马克思主义的认识论 20
第二节 控制论、信息论和系统论 22
第三节 学习理论 26
第四节 斯金纳与布鲁纳的教育理论 29
第四章 课堂教学技能分类 41
第一节 课堂教学技能分类的意义 41
第二节 课堂教学技能的定义 42
第三节 课堂教学技能分类的原则 44
第四节 课堂教学技能分类的方法 45
第五节 课堂教学技能的分类体系 46
第五章 基本教学技能 48
第一节 教学语言技能——基本之技 48
第二节 提问技能——交流之技 60
第三节 板书技能——门面之技 74
第四节 演示技能——动手之技 86
第五节 变化技能——风格之技 92
第六节 强化技能——巩固之技 102
第一节 导入技能——开门之技 111
第六章 综合教学技能 111
第二节 讲解技能——表达之技 125
第三节 结束技能——关门之技 133
第四节 课堂组织技能——管理之技 137
第七章 微格教学的教学设计 148
第一节 微格教学的教学设计概念 148
第二节 微格教学的教学设计原理 149
第三节 微格教学的教学设计依据 151
第四节 微格教学的教学设计内容 153
第五节 微格教学的教学设计方法 156
第六节 微格教学的教学设计程序 163
第七节 微格教学媒体的选择与运用 164
第八章 微格教学的实施 172
第一节 微格教学的实施步骤 172
第二节 微格教学教案的编写 176
第三节 微格教学的训练实践 180
第四节 微格教学的反馈 189
第五节 微格教学的评价 191
第六节 微格教学实施过程中应注意的几个问题 217
第九章 微格教学系统的设计与应用 224
第一节 微格教学系统的设计与构建 224
第二节 微格教学系统设备简介和构成 226
第三节 微格教学系统应用环境设计 231
第四节 微格教学系统控制与操作效果分析 235
附录1 高等师范院校学生的教师职业技能训练大纲（试行） 250
附录2 中学物理微格教学案例 275
附录3 中学数学微格教学案例 278
附录4 中学化学微格教学案例 280
附录5 中学语文微格教学案例 282
附录6 中学英语微格教学案例 285
附录7 布鲁姆教学目标分类提纲 287
参考文献 301