第一部分 研究报告 1
高中课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 1
序言 张开人类文明的双翼 1
第二部分 理论篇 23
科学精神和中国现时代 23
中国人文精神的重建 31
论科学精神和人文精神的疏离与融合 38
中学教育中科学与人文教育的反思与展望 44
重视高中课程与教学中对学生科学素养的培养——高中学生科学素养情况调查 49
第三部分 实践篇 49
黑色的眼睛 心灵的撞击——高中语文课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 63
数学的“美”和“快乐”——高中数学课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 77
语言：架起科学精神和人文精神的桥梁——高中英语课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 88
让人文重回物理——高中物理课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 101
发现、感受、鉴赏、表现、创造化学世界的美——高中化学课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 121
德育与智育的融合——高中思想政治课程与教学中科学精神和人文精神整合的实践研究 136
科学与人文的对话——高中历史课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 147
天人合一 和而创新——高中地理课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 160
同根同源 互融并进——高中生物课程和教学中科学精神和人文精神整合的实践研究 173
力与美的和谐统一——高中体育课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 184
艺术是情感化的科学——高中艺术课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 195
提升精神高度 落实实践环节——高中研究型课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 204
双翼健劲 长空竞先 214
——高中拓展性课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 214
在创造中感悟“真、善、美”——高中创造学课程和教学中科学精神与人文精神整合的实践研究 231
第四部分 教案示例 245
沟通——读《伊索寓言》有感 245
数学中的美 254
科学和生活 272
我们应该怎样发电？ 278
“锈”与“不锈” 284
携科学与人文之双翼——谈发展 286
第二次科技革命 294
武术与接力跑 300
音乐要素 305
附： 308
展科学人文之双翼·育创新进取之英才——市级展示活动纪实 308
后记 312