目录 3
模块一 课程方案的校本化实施 3
以生为本 以校为本 大同中学 3
让课程为每一位学生的发展服务 市西中学 11
设计以人为本的系统化课程 促进学生和学校的全面发展 进才中学 21
抓课改机遇 为每一位师生创设发展的空间 田园高级中学 29
课程：服务于学生的教育产品——学校课程建设的实践与思考 三林中学 38
学校课程建设的实践与思考 育才中学 47
“二期课改”视野下的学校课程系统构建 上海中学 57
加强课程建设 拓展主体发展空间 上海师范大学附属中学 67
探索个性化的课改之路 北虹高级中学 77
结合办学特色 建设学校课程 闵行中学 88
课改从这里起步 徐汇中学 97
改革教研组织与方式 推进课程方案的校本化实施 北郊高级中学 107
艺术之花在课改中绽放——推进艺术教育改革、建设艺术特色学校 罗店中学 113
模块二 学校课程的建设 125
构建校本课程体系 满足学生发展需求 华东师范大学第二附属中学 125
建设有市北中学特色的拓展型课程 市北中学 135
积极建设校本课程 促进学校特色形成和学生个性发展 上海市第三女子中学 143
让拓展型课程适合和引领学生个性发展 奉贤中学 156
加强拓展型课程建设 形成学校课程特色 番禺中学 166
构建拓展型课程 促进学生自主发展 风华中学 174
开发校本课程 让课程适应每位学生的发展 继光高级中学 181
校本课程开发建设的实践和思考 嘉定区第二中学 190
开发拓展型课程 拓展成长时空 周浦高级中学 199
名师指导 自主探究——开设课题型课程的探索与实践 杨浦高级中学 208
建设研究型课程的探索与实践 光明中学 218
把握“二期课改”精神 促进课堂教学改革 三烈中学 229
模块三 课堂教学的改革 229
落实“二期课改”理念 推进课堂教学改革 五三中学 236
强化自主学习 完善学习方式 延安中学 243
对分层教学的认识、实践与反思 淞浦高级中学 250
强化校本教研 推进课改实施 复旦大学附属中学 258
努力实现信息技术环境下的“选择教育” 晋元高级中学 267
加强学校信息化建设 促进“二期课改”的实施 上海市第六十中学 272
模块四 教师的专业化发展 279
积极开展校本培训 促进教师专业化发展 卢湾高级中学 279
探索校本研修之路 促进教师专业化发展 上海市第二中学 285
扎实推进校本培训 促进教师专业化发展 南汇区第一中学 292
依托校本教研 推进教师专业化发展 曹杨第二中学 297
努力推进教师专业化发展 提升新课程实施力度 青浦高级中学 305
开展校本培训 推进“二期课改” 奉城高级中学 312
探索校本研修模式 提高校本研修实效 朱家角中学 321
新课程理念下校本培训的思考与实践 崇明中学 328
让教师在新课程的实践和反思中加速发展 松江二中 335
践行课改理念 锤炼师艺师术 金山中学 341
立足校本 着眼课改 开展教师培训工作 松江一中 349
整体提高 分层推进 加快教师的专业化发展 朱泾中学 358
“跨年级联合教研”的探索与思考 民立中学 366
以校本培训优化师资 促进教师专业化发展 比乐中学 373
加强教师培训 构建校本培训课程 徐行中学 379
模块五 评价与管理的探索 387
高中学生学习多元评价的探索与实践 上海外国语大学附属大境中学 387
用“诚信”记录学生的全面成长——“二期课改”理念下学生评价的探索与实践 华东师范大学附属东昌中学 395
求发展建设学校课程 育新人探索科学评价 下沙学校 406
用“规范”引领教学方式的改变 陆行中学 416
加强校本课程管理 切实推进“二期课改” 同济大学第一附属中学 422