目录 1
第一章 心理学导论 1
第一节 心理学的研究对象和任务 2
一、心理学的研究对象 2
二、心理学研究的意义和基本任务 3
三、心理学的性质和分支 5
第二节 科学的心理观 7
一、心理是脑的机能 7
二、心理是客观现实的主观映象 9
三、人的心理在实践活动中产生发展 10
一、心理学的历史和流派 11
第三节 心理学的发展 11
二、心理学的发展现状 13
第四节 心理学研究的原则和方法 15
一、心理学研究的指导思想和基本原则 15
二、心理学研究的类型与方法 16
三、心理学研究的基本程序 20
第二章 意识与注意 24
第一节 意识概述 25
一、什么是意识 25
二、意识的状态 25
三、自我意识 26
四、大学生自我意识的发展与培养 28
一、注意的概念 30
第二节 注意概述 30
二、注意是心理活动的组织特性 31
三、注意的种类 31
第三节 注意品质的培养 32
一、注意的基本品质 32
二、良好注意品质的自我培养 34
第三章 感觉和知觉 37
第一节 感觉和知觉概述 37
一、感觉的一般概述 37
二、知觉的一般概念 39
三、感知觉的水平及其种类 40
一、感受性及其变化 45
第二节 感知觉的一般规律 45
二、知觉的特征及其影响因素 48
三、感知觉规律在自我教育中的运用 52
第三节 社会知觉 54
一、社会知觉的一般概念 54
二、社会认知的过程 55
三、社会认知中的几种效应 56
第四章 记忆与学习 60
第一节 记忆概述 61
一、记忆的概念 61
二、记忆的分类 61
三、记忆的基本过程 63
四、记忆表象 64
五、记忆的测量方法 65
一、遗忘进程及其影响因素 66
第二节 记忆的一般规律 66
二、影响识记的因素 68
三、影响保持的因素 68
四、影响回忆的因素 69
第三节 良好记忆品质的培养及运用 70
一、良好的记忆品质及其培养 70
二、记忆规律在自我教育中的运用 71
第四节 学习 72
一、学习与人生 73
二、学习的分类 73
三、学习理论及其应用 74
四、学习策略 76
一、思维的一般概念 79
第五章 思维与想象 79
第一节 思维概述 79
二、思维的品质 83
第二节 想象一般概述 84
一、想象的概念 84
二、想象的种类 85
第三节 思维的一般规律 87
一、解决问题的思维过程 87
二、影响解决问题的心理因素 88
三、创造性思维 89
四、思维规律在自我教育中的运用 90
第六章 情绪和情感 93
二、情绪和情感的区别 94
一、情绪情感的一般概念 94
第一节 情绪情感概述 94
三、情绪情感的种类 95
四、情绪情感的表达 98
第二节 情绪情感的一般规律 99
一、情绪情感的特性 99
二、情绪情感的功能 100
三、情绪发生的心理机制 102
四、情绪情感在学习中的作用 102
五、情感规律在自我教育中的运用 103
第七章 意志 106
第一节 意志概述 106
一、意志的概念 106
二、意志行动的特征 107
三、意志的社会历史性 108
第二节 意志的一般规律 109
一、意志与认识、情感的关系 109
二、意志与动机 110
三、意志行动的过程 110
第三节 意志品质的特征与培养 112
一、意志品质的基本特征 112
二、良好意志品质的培养 113
三、意志规律在自我教育中的应用 115
第八章 个性倾向性 117
第一节 需要 117
一、需要的一般概述 117
二、需要理论 120
三、需要的发展和调适 122
一、动机的一般概述 123
第二节 动机 123
二、动机与行为 126
三、动机理论 127
第三节 兴趣 131
一、兴趣的一般概述 131
二、影响兴趣形成的因素 132
三、良好兴趣的品质结构 133
第九章 技能 136
第一节 技能概述 136
一、什么是技能 136
二、技能的分类 137
四、熟练与习惯 138
三、技能与知识 138
第二节 智力技能的形成 139
一、加里培林的理论 139
二、冯忠良的理论 140
第三节 操作技能的形成 142
一、操作技能形成的阶段 142
二、操作技能形成的标志 143
三、操作技能形成的条件 144
第十章 能力 151
第一节 能力概述 151
一、能力的一般概念 151
二、能力的种类 152
三、智力的概念和智力结构理论 154
第二节 能力的一般规律 159
一、能力的个别差异 159
二、影响能力发展的因素 161
三、能力与知识、技能的关系 164
四、智力与非智力的关系 164
五、能力规律在自我教育中的运用 165
第十一章 气质与性格 168
第一节 气质概述 168
一、气质的一般概念 168
二、气质的类型 170
三、气质的一般性规律 172
四、气质的测量 173
五、气质规律在实践活动中的应用 174
第二节 性格概述 177
一、性格的一般概念 177
二、性格的结构与类型 178
三、性格的一般规律 181
第十二章 群体心理与人际交往 186
第一节 群体心理概述 186
一、群体的一般概念 186
二、群体的特征和类型 187
三、群体的社会心理影响 188
四、学校中的群体心理现象 190
第二节 人际关系概述 192
一、人际关系的一般概念 192
二、人际关系的特征和种类 192
三、人际交往的一般规律 193
四、交往规律在自我教育中的运用 195
第十三章 心理发展与心理卫生 199
第一节 心理发展概述 200
一、心理发展的一般概念 200
二、影响心理发展的主要因素 200
三、心理发展的规律 201
四、不同年龄阶段的心理发展 202
第二节 心理卫生 205
一、心理卫生概述 205
二、心理健康的标准和特征 205
三、影响心理健康的因素 206
四、心理卫生的原则 207
一、儿童期心理卫生 208
第三节 个体心理卫生 208
二、少年期心理卫生 211
三、青年期心理卫生 211
四、中年期心理卫生 212
五、老年期心理卫生 213
第四节 群体心理卫生 213
一、家庭心理卫生 213
二、学校心理卫生 215
三、工作单位心理卫生 216
四、社区心理卫生 217
第十四章 大学生常见心理问题与调适 220
二、大学生心理问题产生的原因 221
一、大学生心理健康状况 221
第一节 大学生心理健康概述 221
三、大学生心理健康教育的内容和方法 223
第二节 大学生常见心理问题调适 225
一、常见的情绪困扰与调适 225
二、大学生中常见的人格障碍及其矫正 227
三、交往和爱情方面的心理问题与 229
调适 229
四、大学生择业中的心理问题与调适 232
五、竞争中的心理问题及克服 233
六、大学生挫折心理与调适 234
七、适应中的心理问题与调适 236
一、心理评估的基本概念 245
第一节 心理评估概述 245
第十五章 心理评估与测验 245
二、心理评估的方法 246
第二节 心理测验概述 247
一、心理测验的概念 247
二、心理测验的类型 247
三、心理测验的基本特征 248
四、心理测验的编制及实施 249
第三节 心理测验评定量表 250
一、智力测验 250
二、人格测验 253
三、记忆测验 260
四、临床症状测验 261
参考文献 272