绪论 义务教育语文教学规律探究 1
一、识字写字教学与口语交际指导 12
1.人生识字主动始 13
2.在生活情境中提高口语交际能力 25
3.为了学生会听能辨的“大耳朵” 36
二、阅读教学（小学部分） 47
4.读出一幅幅画面来 48
5.童音稚气 诵读古诗 56
6.点燃学生的智慧火把 65
7.让学生充分地读 77
8.探究见功夫功夫在课外 89
三、阅读教学（初中部分） 99
9.人在语言中成长心在文学中美化 100
10.品味言语培养语感 111
11.阅读教学是个对话的过程 120
12.引导学生自主地学习 129
13.学习语文也是学习文化 137
14.语文课堂的置疑、释疑和存疑 147
15.《一棵树》——根深才能叶茂 154
16.信息技术与阅读教学的有机整合 169
四、习作与写作教学 180
17.作文就是用笔聊天 181
18.反串角色“教”出作文 191
19.在读写结合的实践中学习写作 201
20.合作为成功的基石 210
五、综合性学习指导 218
21.开发课程资源 感受西湖秀美 219
22.走进生活 走近探究 227
23.“戏曲大舞台”——语文综合性学习活动的大舞台 234
24.综合性学习——语文的“综合实践活动” 243
后记 252