第一章 初识课堂管理与班级管理 2
第一节 管理的作用 2
第二节 管理的基本要素 12
第三节 教师的管理职责 26
第二章 管理的基础 35
第一节 管理问题的背后 35
第二节 管理中值得关注的心理效应 42
第三节 了解学生心理需要的方法 53
第三章 营造学习的物质环境 62
第一节 教室的布置 62
第二节 座位的安排 68
第三节 教室外天地的利用 77
第四章 营造学习的人文环境 84
第一节 建立平等的师生关系 84
第二节 建立融洽的同学关系 94
第三节 建立畅通的家校关系 103
第四节 建立积极向上的班集体 113
第五章 课堂管理的根本目的 124
第一节 学生学习动机的激发 124
第二节 学生学习活动的激励与巩固 133
第三节 学生学习活动的调控 141
第四节 学生学习活动的评价 150
第六章 课堂的组织管理 159
第一节 组织管理的重要意义 159
第二节 分组学习的管理 164
第三节 各种各样的组织形式 171
第七章 规则与纪律管理 179
第一节 共同制订课堂纪律和班级守则 179
第二节 纪律的核心在于自律 185
第三节 建立和谐有序的班集体 193
第四节 违纪行为的矫正与处理 196
第一节 教师的言教与身教 205
第八章 榜样的管理力量 205
第二节 培育班级集体的骨干 211
第三节 建立积极上进的激励机制 221
第九章 开展有意义的班团活动 229
第一节 班团活动也是课程 229
第二节 活动的类型与方法 240
第三节 组织活动的注意事项 246
第十章 问题行为的防范与处理 253
第一节 正确解读“问题行为” 253
第二节 问题行为的防范 262
第三节 问题行为的处理 274
参考文献 286