目录 1
序一 1
序二 1
第一章 物理教学论概述 1
第一节 物理教学论的研究对象和学科性质 1
第二节 两种取向的教学论及其应用价值 5
第三节 主要学习理论简介 11
第二章 物理科学与中学物理教育 24
第一节 物理科学概述 24
第二节 科学素养与中学物理教育 33
第三章 中学物理课程标准简介 38
第一节 中外物理课程的演变与改革 38
第二节 中学物理新课程标准评析 44
第一节 物理概念与规律的学习 55
第四章 物理学科基本“知识与技能”目标的实现 55
第二节 物理概念和规律意义习得的教学 68
第三节 物理概念和规律“运用”的教学 77
第五章 物理学科“过程与方法”目标的实现 86
第一节 “过程与方法”目标概述 86
第二节 物理学科中方法的学习和教学 94
第六章 物理复杂“知识与技能”目标的实现 103
第一节 物理系统化知识的学习 103
第二节 物理知识系统化教学设计案例分析 111
第三节 问题及问题解决的研究 119
第四节 物理复杂习题解题的教学 124
第七章 物理学科“情感态度与价值观”目标的实现 129
第一节 科学精神的内涵 129
第二节 态度的研究及其对教学的启示 131
第三节 态度的习得与科学精神的培养 134
第一节 物理课堂教学中的启发式教学设计 143
第八章 物理课堂教学的方法 143
第二节 物理课堂探究式教学的设计 148
第三节 物理课堂教学中的合作学习 156
第四节 多媒体网络环境下的物理教学 164
第九章 中学物理教学的技能 170
第一节 中学物理课堂教学的基本技能 170
第二节 中学物理课堂教学的综合技能 176
第三节 现代教学技术与物理教学的整合技能 181
第四节 中学物理课程教学资源及其利用 186
第十章 物理课堂教学设计 192
第一节 课堂教学设计概述 192
第二节 物理课堂教学设计的模式及案例 199
第三节 物理课堂教学中学习动机的激发 208
第十一章 中学物理研究性学习 215
第一节 中学物理研究性学习的特点和作用 215
第二节 中学物理研究性学习的组织 218
第三节 中学物理研究性学习的指导 223
第十二章 中学物理课程学业的测量与评价 233
第一节 测量、测验与评价概述 233
第二节 物理课程学业的测量与评价 238
第三节 物理测验试卷的设计及其测量结果的统计 250
第十三章 中学物理疑难问题探析 257
第一节 力学与热学疑难问题探析 257
第二节 电学和磁学疑难问题探析 266
第三节 光学与原子物理疑难问题探析 275
第十四章 中学物理实验教学 281
第一节 物理实验与中学物理教学 281
第二节 中学物理演示实验的教学 288
第三节 中学物理学生实验的教学 292
主要参考文献 299
后记 300