导 论 走进现代教育 1
第一篇 感受现代教育 18
第一章 各国普及义务教育概况 20
第一节 德国普及义务教育概况 22
第二节 英国普及义务教育概况 29
第三节 美国普及义务教育概况 36
第四节 日本普及义务教育概况 43
第二章 普通教育改革的理论与实践 54
第一节 赫尔巴特“科学的教育学”学说的影响 56
第二节 欧美教育革新运动 63
第三节 二战后普通教育改革的理论与实践 69
第四节 面向新世纪的普通教育改革 78
第三章 职业技术教育的兴起与发展 92
第一节 职业技术教育的历史发展 94
第二节 职业技术教育的培养模式 99
第三节 各国职业技术教育的基本经验 106
第四节 世界职业技术教育的发展趋势 111
第二篇 认识现代教育 119
第四章 现代教育的功能 121
第一节 教育功能的概述 122
第二节 现代教育的功能 126
第三节 知识经济对教育功能的强化 133
第四节 教育功能的实现 138
第五章 现代教育与社会 142
第一节 教育的社会制约性 143
第二节 现代教育与经济 157
第三节 现代教育与政治 162
第四节 现代教育与文化 164
第五节 现代教育与可持续发展 167
第六章 现代教育与人 173
第一节 人的本质与教育 174
第二节 人的个性与教育 181
第三节 人的发展与教育 187
第三篇 中国现代教育实践 201
第七章 中国现代教育的发展历程 202
第一节 中国现代教育的早期探索 203
第二节 新中国成立后的教育改革与发展 223
第三节 新时期的教育改革 232
第八章 素质教育的提出与实施 241
第一节 素质教育的形成与发展 242
第二节 素质教育的概述 248
第三节 素质教育的实施 256
第九章 素质教育与教师素质的提高 269
第一节 教师素质在素质教育中的作用 270
第二节 教师素质的内容 273
第三节 教师素质的提高 287
结束篇 现代教育发展展望 293
一、日益重视道德与公民教育 293
二、注重教育个性化，培养丰富多彩个性 294
三、教育本土化与国际化相结合 295
四、教育信息化、网络化促进教育的现代化 296
五、学习化社会逐步形成，终身学习体系日臻完善 297
参考文献 299