目录 1
序……………………………王之江 1
第一章 我国中学英语课程的历史发展 1
第二章 《普通高中英语课程标准（实验）》解读 6
第三章 古今中外外语教学法略评 20
第四章 对听、说、读、写的再认识 31
第五章 中学英语教师的专业发展 55
第六章 中学英语课堂教学评估 61
第七章 论中学生的外语素养 68
第八章 英语教学与校园文化建设 73
第九章 英语学习策略 78
参考文献 85
附录一：部分教育教学研究 87
1．“高中生学习策略与创造力培养的研究”第一阶段实验研究报告 87
2．“杭州市余杭第二高级中学发展性教师评价体系的探索”课题研究方案 97
3．“杭州市余杭第二高级中学发展性教师评价体系的探索”课题阶段性研究报告 103
4．杭州市余杭第二高级中学2005年高一学生英语课外阅读准实验研究方案 109
（附：杭州市余杭第二高级中学学生外语学习常规） 116
附录二：部分教学论文 116
1．避免使用英语中的不当词语 116
2．高中生英语学习策略训练实验研究报告 122
3．高中英语书面表达逆向训练——高中英语写作的训练模式探索 134
4．从语篇学习着手，全面提高语言运用能力——1998年NMET复习构思 137
5．英语学习词典的使用 141
6．优化中学英语教学中的可控因素 145
7．关于英语背诵 153
8．1999NMET“书面表达”题错误分析及启示 158
9．创造性地使用SEFC教材 163
10．高中英语教学应重视写作训练——2000年高考英语书面表达题阅卷有感 170
11．如何使用2003年版《高中英语》教材 174
12．2003年版《高中英语》使用体会及不完全评价 181