第1章 绪论 1
1.1 认识时代 1
1.1.1 人类正进入新时代 1
1.1.2 信息社会对教育的影响 2
1.2 现代教育技术概述 2
1.2.1 现代教育技术定义 2
1.2.2 现代教育技术的相关名称 3
1.3 现代教育技术在我国的发展 4
1.3.1 电化教育的兴起 4
1.3.2 电化教育的初步发展 4
1.3.3 电化教育的重新起步与迅速发展 4
1.3.4 教育信息化迅速发展 5
1.4 现代教育技术理论 9
1.4.1 现代教育技术的理论基础 9
1.4.2 现代教育技术的基本理论 13
教学探讨活动 18
思考题 19
第2章 文字、图形、图像媒体及技术 20
2.1 数字化拍摄技术 21
2.1.1 数字照相机的基本结构及性能 21
2.1.2 数字照相机的一般使用方法 24
2.1.3 曝光控制技术 26
2.1.4 清晰表现控制技术 30
2.1.5 色彩控制技术 33
2.2 拍摄的艺术表现 35
2.2.1 影像画面的共性要求 35
2.2.2 拍摄中的光线利用 36
2.2.3 空间的取舍与经营 38
2.2.4 巧用线条 39
2.2.5 色彩的利用 41
2.2.6 美感表现 42
2.3 扫描仪及扫描技术 44
2.3.1 扫描仪 44
2.3.2 扫描基本操作与要求 45
2.3.3 扫描设置 45
2.3.4 去除网纹 46
2.3.5 光学字符识别技术 47
2.4 影像加工处理 47
2.4.1 影像加工处理过程 48
2.4.2 分而治之的加工处理 48
2.4.3 影像的基础性加工调节 53
2.4.4 影像合成 58
2.4.5 对影像施加特殊效果 59
2.5 图形生成技术 59
2.5.1 图形概述 59
2.5.2 图形获取方式 60
2.5.3 图形绘制 60
教学实践——数字化拍摄实践 60
教学实践——扫描及文字识别实践 62
教学实践——影像加工处理实践 63
教学实践——图文设计与编排实践 64
思考题 64
第3章 音频媒体及其技术 66
3.1 音频数字化采集技术 66
3.1.1 音频数字化过程及指标 66
3.1.2 音频数字化采集 68
3.2 音频数字化编辑加工 75
3.2.1 音频数字化编辑加工的特点 75
3.2.2 音频数字化编辑加工的一般办法 76
3.3 扩音技术 80
3.3.1 扩音机及扬声器的性能指标 80
3.3.2 扩音机与扬声器的连接 81
3.3.3 扩音注意事项 82
教学实践——音频数字化采集与加工实践 83
思考题 83
第4章 视频媒体及其技术 84
4.1 视频媒体的教学功用及视频教材的设计制作 84
4.1.1 视频媒体的教学功用 84
4.1.2 视频教材的设计制作 85
4.2 视频数字化采集技术 90
4.2.1 数字摄像机的基本组成 90
4.2.2 摄像技术 91
4.3 数字视频编辑加工 95
4.3.1 数字视频编辑概述 95
4.3.2 视频的性能指标与格式 96
4.3.3 视频编辑软件 97
4.4 用Premiere进行非线性编辑 97
4.4.1 编辑前的准备 98
4.4.2 Premiere Pro编辑界面简介 98
4.4.3 视频编辑的过程和方法 102
4.5 数字视频 108
4.5.1 数字电视与高清晰度电视 108
4.5.2 数字视频光盘设备 109
4.6 DVD节目制作与光盘刻录 111
4.6.1 DVD节目制作概述 111
4.6.2 DVD节目制作软件 114
4.6.3 ReelDVD概述 114
4.6.4 DVD节目制作过程 115
4.6.5 DVD刻录 121
4.7 教育视频内容的评价与利用 122
4.7.1 视频教材的评价 122
4.7.2 视频媒体的教学应用 123
教学实践——视频教材的设计与制作 124
教学实践——DVD节目制作与DVD光盘刻录 125
思考题 125
第5章 动画媒体及其技术 127
5.1 教学动画概述 127
5.1.1 动画的教学功用 127
5.1.2 计算机动画的特点 129
5.1.3 动画制作软件的种类及特点 129
5.2 Flash动画设计与制作 130
5.2.1 Flash软件的界面构成 131
5.2.2 Flash动画制作的基本概念 134
5.2.3 Flash动画制作的一般过程 136
5.2.4 基本类型动画的制作方法 139
5.2.5 动画的发布 147
5.3 三维动画的设计制作 148
5.3.1 3ds max软件界面 148
5.3.2 设计制作三维动画的基本过程和主要方法 149
教学实践——Flash动画设计制作实践 152
教学探讨活动 153
思考题 154
第6章 多媒体技术及其教学 155
6.1 多媒体概述 156
6.1.1 多媒体技术的定义及多媒体的特点 156
6.1.2 多媒体课件概述 156
6.1.3 多媒体课件的开发过程 157
6.2 多媒体课件设计 158
6.2.1 多媒体课件设计总要求 158
6.2.2 编写多媒体课件脚本 160
6.2.3 屏幕设计 162
6.2.4 多媒体课件制作软件概览 163
6.3 利用PowerPoint制作多媒体课件 164
6.3.1 PowerPoint基础 164
6.3.2 用PowerPoint制作课件的过程 165
6.3.3 用PowerPoint制作课件的技术技巧 167
6.4 利用金山演示制作多媒体课件 176
6.5 利用Authorware制作多媒体课件 176
6.5.1 Authorware软件操作界面 176
6.5.2 利用Authorware制作课件的一般方法 179
6.5.3 人机交互设计 179
6.6 专业教学常用软件 180
6.6.1 数学专业常用教学软件 180
6.6.2 物理专业常用教学软件 181
6.6.3 化学专业常用教学软件 182
6.6.4 Z+Z智能教育平台 182
6.7 多媒体课件评价标准 183
6.8 多媒体教学设备 186
6.8.1 投影机 186
6.8.2 视频展示台 192
6.8.3 交互式电子白板 194
教学实践——多媒体课件的设计制作与评价实践 194
教学实践——多媒体设备使用实践 196
教学探讨活动 197
思考题 197
第7章 基于网络的教学手段和教学模式 199
7.1 信息浏览与检索 200
7.1.1 网络信息浏览 200
7.1.2 网络信息资源的检索与利用 202
7.2 文件上传及下载 206
7.2.1 FTP及其应用 206
7.2.2 文件下载工具的利用 212
7.3 基于网络的通信与信息交流 213
7.3.1 电子邮件的教学应用 214
7.3.2 即时通信工具的教学应用 215
7.3.3 BBS和论坛的教学应用 215
7.3.4 博客的教学应用 216
7.3.5 网络会议系统的教学应用 217
7.4 虚拟现实技术及虚拟学习环境 218
7.4.1 虚拟现实技术概述 218
7.4.2 虚拟现实技术的教育应用 222
7.5 基于网络的教与学 223
7.5.1 网络教育的优势 223
7.5.2 网络环境下教与学的模式 224
教学实践——网络教学手段实践 230
教学探讨活动 231
思考题 231
第8章 网络教育资源的建设与利用 232
8.1 网络教育资源概述 232
8.1.1 网络教育资源的类型 232
8.1.2 网络教育资源的建设原则 233
8.1.3 网络教育资源的开发 233
8.2 用Dreamweaver创建网站 234
8.2.1 Dreamweaver软件的界面构成 234
8.2.2 创建本地站点 235
8.2.3 新建和编辑网页的一般过程 237
8.2.4 网页内容的布局定位 239
8.2.5 文字和图像的插入与设置 243
8.2.6 链接与导航 245
8.2.7 创建表单 247
8.2.8 插入其他媒体元素 250
8.2.9 利用CSS样式美化网页 251
8.2.10 使用行为制作动态特效网页 252
8.2.11 发布本地站点 253
8.3 网络课程开发 256
8.3.1 网络课程概述 256
8.3.2 网络课程设计和开发 256
8.4 流媒体技术 258
8.4.1 流媒体技术概述 258
8.4.2 流媒体的格式与制作 260
教学实践——网络教育资源开发实践 261
教学探讨活动 262
思考题 262
第9章 教学设计与评价 264
9.1 教学设计概述 264
9.1.1 教学设计的层次 265
9.1.2 教学设计的基本模式 265
9.2 学习需要分析 269
9.2.1 学习需要与学习需要分析的概念 269
9.2.2 确定学习需要的方法 269
9.2.3 学习需要分析的基本步骤 270
9.3 学习者分析 270
9.3.1 学习者分析概述 270
9.3.2 学习者分析的主要内容 270
9.4 学习内容分析与组织 272
9.4.1 学习内容分类 272
9.4.2 我国教学设计实践中对学习内容的分类 273
9.4.3 学习内容分析的基本方法 274
9.5 阐述教学目标 276
9.5.1 教学目标概述 276
9.5.2 教学目标的分类理论 276
9.5.3 国内对教学目标的研究 278
9.5.4 教学目标的编写方法 280
9.6 教学策略及教学活动设计 281
9.6.1 教学策略设计 281
9.6.2 教学活动设计 283
9.6.3 信息化教学方法 284
9.6.4 教学组织形式 286
9.7 信息技术与课程整合 286
9.7.1 信息技术与课程整合概述 286
9.7.2 信息技术与课程整合的基本模式 287
9.8 教学设计模板 289
9.9 教学评价与反思 294
9.9.1 教学评价概述 294
9.9.2 学习过程评价 295
9.9.3 网络教学评价 301
9.9.4 教学效果的分析方法 302
9.9.5 教学反思 303
教学实践——教学设计实践 304
教学探讨活动 305
思考题 305
附录一 中小学教师教育技术能力标准（试行） 307
附录二 中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲 310
参考文献 323