第一篇 学校管理概述 1
第一节 学校管理 1
学校管理的目标与过程 1
学校管理的原则内容和方法 6
校务公开的内容与方法 11
第二节 管理效能 15
实行集体领导 15
树立良好威信 16
调动教职工的积极性 17
提高工作效率 20
第三节 校产管理 24
校产管理的内容 24
校产管理的方法 28
第四节 法律责任的认定 35
违反教育经费规定的法律责任 35
扰乱教育秩序的法律责任 36
使用危险教育设施的法律责任 40
违反国家规定向学校乱收费用的法律责任 41
违法办学、招生的法律责任 42
徇私舞弊和作弊的法律责任 44
第二篇 组织机构管理 46
第一节 宏观调控 46
机构与人员 46
学校领导宏观调控的方法 51
发挥班主任的重要作用 53
第二节 管理实务 56
民主管理 56
职工生活 60
对外交流 64
第三节 岗位职责 67
校务办公室 67
学生思想教育处 69
教务处 72
教研组 74
科技电教处 78
体育卫生处 80
总务处 82
图书馆 84
附：行政管理人员工作质量评价方案 85
附：后勤服务人员工作质量评价方案 86
附：班主任工作质量评价方案 87
附：教研组备课组工作评价方案 88
第三篇 校长自我管理 90
第一节 校长的素质标准 90
校长的基本素质 90
校长的岗位要求与职责 98
校长的岗位培训和持证上岗制度 101
第二节 校长的自身建设 103
好校长的行为标准 103
好校长的谈话技巧 107
校长素质提升的措施 112
第三节 校长业绩的评估 117
校长业绩评估的的原则 117
校长业绩评估的程序 121
第四篇 教师工作管理 126
第一节 教师的师德规范 126
教师的师德建设与规范 126
教师的职业纪律规范 131
教师的师表规范 134
附：中小学教师职业道德要求 139
第二节 教师的遵规守法 139
教师的权利与义务 139
教师的法纪行为规范 142
教师违法的法律责任 147
侵犯未成年人合法权益的个案 150
侵犯教师权益的法律责任 158
第三节 教师队伍的建设 163
教师的聘任制度 163
优化中学教师队伍的措施 166
教师资格制度与骨干教师培养 172
提升教师学历层次 175
第五篇 师资技能管理 179
第一节 基本能力 179
有效协调人际关系与沟通表达的能力 179
问题解决与研究的能力 182
创新性思维与实践的能力 185
批判性反思与不断学习的能力 187
第二节 教学能力 190
关于教学能力的不同论述 190
教师教学能力的基本特点 193
教师教学能力的规范标准 195
第三节 教师评价 214
教师素质评价 214
教师教学评价 217
附：表一 教师评价量表（校长用） 222
附：表二 教师自我评价和他人评价量表 226
附：表三 教师教学评价指标体系表 227
附：表四 教师常规工作质量评价方案 229
附：表五 教师课堂教学评价方案 230
附：表六 教师课堂教学语言水平评价方案 231
附：表七 教师基本素质评价标准 232
附：表八 教师工作表现评价标准 233
附：表九 教师工作绩效评价标准 235
附：表十 高级教师高标准的评价标准 236
附：表十一 中级教师高标准的评价标准 237
第六篇 中学学生管理 238
第一节 思想教育管理 238
权利与义务 238
心理特点与年龄特征 242
思想教育管理的程序和方法 245
第二节 管理队伍建设 247
班主任 247
学生干部 250
班级活动 252
第三节 多种管理方法的综合运用 253
自我管理和参与管理 253
个体管理与群体管理 259
日常管理和突发事件管理 264
第七篇 德育教学管理 269
第一节 德育教学的目标 269
德育认知行为目标 269
德育目标体系 274
第二节 学校德育评价 282
评价的内容 282
评价的程序 288
第三节 班级德育评价 290
评价的内容 290
评价的程序 295
第四节 学生品德评价 297
评价的内容 297
评价的程序 300
第八篇 心理健康教育 304
第一节 心理健康教育概念 304
什么是心理健康教育 304
开展心理健康教育的重要意义 306
心理健康教育的目标与途径 310
第二节 心理健康教育的实施 313
心理健康教育的原则、步骤和方法 313
心理健康教育的标准 318
第三节 心理咨询 322
学校心理咨询机构 322
心理咨询人员的标准 329
第九篇 家校社会合作 340
第一节 学校与家庭的合作 340
家校合作活动的分类 340
家校合作活动的形式 347
家校合作中的角色意识 352
第二节 学校与社会的合作 354
社区教育的组织形式 354
社会教育委员会的基本功能 356
家庭学校和社会的“三结合”教育 358