第一章 特色意识与特色学校建设 1
第一节 特色意识与办学思想 1
第二节 组织文化与特色学校建设 2
一、特色学校的内涵 6
二、特色学校形成的几个因素 8
三、创建特色学校是学校教育发展的必然要求 9
第三节 学校特色建设工程 10
一、学校特色建设工程构建的背景与依据 11
二、学校特色建设工程操作的策略与特点 14
三、学校特色建设工程实践成果与展望 19
第四节 怎样办出学校特色（一） 30
一、校长要努力提高自身素质 30
二、选准突破口 32
三、全员动员，共同努力 33
第五节 怎样办出学校特色（二） 34
一、要选准创办特色学校的突破口，探索不同风格的特色学校模式 35
二、要点面结合，拓宽渠道，创建既使学校特色 37
不断完善又能发挥整体教育功能的新型学校 37
三、要启动激励机制，通过评估验收，不断促进特色学校上档次，上水平 38
一、特色学校的提出 40
第二章 特色学校办学模式 40
第一节 普通中小学办学特色的模式（一） 40
二、特色学校模式的原则 42
三、特色学校模式的内容 45
第二节 普通中小学办学特色的模式（二） 48
一、按学校教育工作划分 48
二、按中小学学段划分 51
三、按办学特色的显明性划分 51
四、按学校区域环境划分 51
一、确立培养目标，是建设特色学校的依据 54
第三节 “综合素质加特长”学校模式 54
二、优化教师队伍是建设特色学校的基础 56
三、形成教学特色是建设特色学校的核心 58
四、加强教育科研是建设特色学校的保证 61
五、发挥自身优势，寻求外部支持是建设特色学校的关键 63
第四节 “五育齐抓，和谐发展”特色模式 65
一、五育齐抓，为学生奠定全面发展的基础 66
二、改革管理，建立协调、高效的运行机制 70
第五节 合格加特色模式 72
一、“凝聚力取决于校长的教育思想” 75
二、“放活出人才” 77
三、第一课堂 78
四、第二课堂 80
五、建平中学拟在浦东组建万人中学 82
第六节 二十一世纪“中华名校”的办学模式 85
一、对学校发展战略目标的定位 85
二、课程教学改革是战略重点 87
三、实现战略目标和重点的主要举措 88
四、监测保障系统 92
第七节 “艺术教育特色”办学模式（一） 93
一、从整体出发强化艺术教育 94
二、探索各学科全方位渗透美育的途径 96
第八节 “艺术教育特色”办学模式（二） 98
一、“艺术教育特色”办学模式的构建背景 98
二、“艺术教育特色”办学模式的构建思路与实施 100
三、“艺术教育特色”办学模式改革的可喜成果 107
第九节 农村特色学校的办学模式 108
一、研究问题 108
二、目前趋势 109
四、预期成果 110
三、主要研究内容 110
五、研究方法 111
第十节 农村中学“双全”特色模式 111
一、坚持“双全”，实现应试教育向素质教育过渡 112
二、创办农村特色学校应注意的几个问题 113
三、为农服务的途径 114
第十一节 师范专科教育的特色 116
一、师专教育之无特色 116
二、师专教育应有特色 117
三、如何办出师专特色 119
第十二节 二十一世纪区域特色教育模式 123
一、前瞻与现实 123
二、全局与区域 124
三、共性与个性 126
四、发展与投入 127
第十三节 学校特色模式评估 134
一、学校特色评估的职能 135
二、学校特色评估的范围 137
三、学校特色评估的原则 140