第一章 赏识教育的诞生 1
一、赏识在探索中 2
二、赏识在人之初 6
第二章 赏识教育的初始 8
一、赏识在教育前 8
二、赏识在观念里 15
第三章 赏识教育的进行 37
一、相信“孩子行” 真心做朋友 37
二、伸出大拇指 唤醒“好孩子” 41
三、帮助“找感觉” 体验尝甜头 46
四、家长好心态 孩子好心情 53
五、真诚是关键 持久乃根本 58
第四章 赏识教育中的问题 63
一、赏识教育就是一味地表扬吗？能不能批评？ 63
二、赏识教育培养出的孩子经得起挫折和失败的打击吗？ 69
三、赏识教育能打孩子吗？ 72
四、赏识教育不提倡刻苦学习吗？ 80
第五章 赏识教育应该做到的 86
一、宽松的家庭环境 86
二、着力树立自信心 93
三、独立性和责任感 96
四、融进去再诱出来 107
第六章 早期教育中的赏识教育 118
一、早期教育必要吗？——庸才还是“天才”取决于后天的教育 118
二、早期教育可能吗？——遵守儿童“潜能递减”法则 121
三、早期教育什么时候开始？——“出生第二天教就晚了一天” 125
四、早期教育教什么？——德育先于智育 奠定基础模式 132
五、早期教育怎么教？——玩中学 学中玩 137
六、早期教育成功的标志是什么？——注重能力培养 建立快感单元 147
结束语 152