前言 1
第一章 区县重点中学化学学科研究性学习的理论探索 1
第一节 区县重点中学开展化学学科研究性学习的特殊性 2
一、社会文化环境的特殊性 4
二、学生生源的特殊性 6
第二节 化学学科开展研究性学习的必然性和可行性 9
一、化学学科开展研究性学习的必然性 12
二、化学学科开展研究性学习的可行性 17
第三节 中学化学开展研究性学习的价值 19
一、化学学科能力的培养 20
二、综合能力的培养 23
三、科学精神的培养 25
四、创新能力的培养 26
第四节 化学学科研究性学习的一般操作模式 29
一、化学学科研究性学习的目标 29
二、化学学科研究性学习的特点 30
三、化学学科研究性学习的操作模式 31
第二章 教师在化学研究性学习中的角色及素质培养 34
第一节 教师在化学研究性学习中的角色 34
一、教师在化学研究性学习中的地位和作用 34
二、教师在化学研究性学习中的角色和作用 35
三、化学研究性学习对化学教师的要求 44
第二节 化学研究性学习中化学教师的素质培养 45
一、化学研究性学习中化学教师素质培养的必要性 45
二、化学教师如何提高自身素质 48
三、学校应如何对化学教师进行培训 55
第三章 化学研究性学习的实施 62
第一节 教师对学生开展前期培训 62
一、化学研究性学习的必要性 62
二、化学研究性学习的概念 63
三、化学研究性学习的基本过程 64
第二节 化学研究性学习课题的选择 68
一、化学研究性学习课题的选择原则 68
二、化学研究性学习课题的来源 70
第三节 化学研究性学习课题的开展 75
一、课题开展的形式 75
二、实施课题的一般程序 76
三、课题实施中的教师指导 77
四、课题的具体实施 78
五、课题实施中应充分注意化学研究性学习的特点 79
六、小组合作——化学研究性学习的基本组织形式 80
第四节 化学研究性学习课题的总结 82
一、化学研究性学习课题总结的内涵 82
二、掌握课题成果表述的要领 83
三、怎样进行结题工作 83
第四章 化学研究性学习的资源开发 89
第一节 化学教材资源的开发 90
一、利用课堂开展化学研究性学习 91
二、利用实验开展化学研究性学习 102
一、生产、生活中的资源开发的理论指导 106
第二节 生产及生活中的资源开发 106
二、生产、生活中的资源开发示例 111
三、地方资源的开发 118
第五章 化学研究性学习的评价体系 125
第一节 化学研究性学习中对教师的评价 125
一、化学研究性学习中对教师的评价的原则 125
二、化学研究性学习中的教师评价体系 127
三、发展性教师评价 128
一、化学研究性学习中对学生的评价的特点 140
第二节 化学研究性学习中对学生的评价 140
二、化学研究性学习中对学生的评价的意义 141
三、化学研究性学习中对学生的的评价的原则 142
四、化学研究性学习中对学生的的评价的指标 144
五、化学研究性学习中对学生的评价的方式 144
六、化学研究性学习中对学生的评价的实施 147
七、化学研究性学习中对学生的评价过程中的注意事项 151
附录：陶器制作过程的研究 155
主要参考文献 159