小学数学教学论 3
第一章 小学数学课程目标 3
第一节 数学发展简史概述 4
第二节 数学在小学教育中的地位和作用 7
第三节 制定小学数学课程目标的依据 8
第四节 小学数学课程目标 12
第五节 从教学大纲看我国小学数学课程目标的演变 18
思考题 24
第二章 小学数学课程内容 25
第一节 学科数学与科学数学的区别和联系 26
第二节 小学数学教学内容的选取 29
第三节 小学数学教材的体系、结构和编排原则 35
第四节 国内外小学数学教材的改革 41
思考题 49
第三章 小学数学学习概论（一） 50
第一节 数学学习的含义 50
第二节 认知学习理论对数学学习的启示 54
第三节 小学数学学习的基本形式与过程 61
第四节 小学数学学习迁移 70
思考题 75
第四章 小学数学学习概论（二） 76
第一节 数学知识学习的基本形式 76
第二节 数学技能学习的基本形式 82
第三节 数学问题解决的基本形式 88
思考题 97
第五章 小学数学的教学过程与教学原则 98
第一节 小学数学教学过程的实质 98
第二节 小学数学教学过程中的三对主要矛盾 99
第三节 小学数学的教学原则 103
思考题 118
第六章 小学数学教学方法 119
第一节 启发式是确定小学数学教学方法的指导思想 120
第二节 小学数学教学方法的选择 121
第三节 小学数学基本的教学方法 123
第四节 小学数学教学手段的现代化 146
思考题 152
第七章 小学数学教学的组织 153
第一节 小学数学课堂教学结构 154
第二节 小学数学课堂教学类型 162
第三节 小学数学课堂教学的准备 168
第四节 小学数学课外活动 170
思考题 173
第八章 小学数学教学评价 174
第一节 教学评价概述 175
第二节 小学数学课堂教学的评价 178
第三节 小学数学学习的考查与评价 183
思考题 192
第九章 数学思维与数学思维能力的培养 194
第一节 数学思维概述 195
第二节 数学思维的分类 201
第三节 数学思维的一般方法 204
第四节 初步逻辑思维能力及其培养 215
第五节 初步形象思维能力及其培养 228
第六节 初步直觉思维能力及其培养 238
第七节 数学思维品质及其培养 242
思考题 245
第十章 小学数学教学中非智力因素的培养 246
第一节 培养非智力因素的重要意义 247
第二节 非智力因素在认知活动中的作用 248
第三节 小学生非智力因素的培养 249
思考题 270
第十一章 概念教学 271
第一节 小学数学概念教学的意义 271
第二节 概念的内涵和外延 275
第三节 小学数学教材中概念的几种表示法 279
第四节 影响数学概念学习的因素 282
第五节 数学概念的教学策略 284
思考题 294
第十二章 计算教学 295
第一节 计算教学的意义和要求 295
第二节 小学生计算错误的归因 297
第三节 培养计算能力的教学策略 303
第四节 关于培养计算能力的思考 321
思考题 322
第十三章 应用题教学 323
第一节 应用题教学的意义 324
第二节 小学生解答应用题的心理特征 325
第三节 应用题的分类 329
第四节 应用题的教学策略 331
第五节 关于改革应用题教学的思考 345
思考题 347
第十四章 几何初步知识教学 348
第一节 几何初步知识教学的地位和意义 349
第二节 小学生空间观念形成的心理特点 355
第三节 培养初步空间观念的教学策略 361
第四节 几何求积的教学策略 374
思考题 381
第十五章 小学数学教师 382
第一节 素质 382
第二节 小学数学教师的素质 384
第三节 小学数学教师的教学艺术 398
思考题 414
主要参考文献 415
后记 416
小学数学教学论自学考试大纲 419
出版前言 419
Ⅰ课程性质与设置目的要求 421
Ⅱ课程内容与考核目标 422
Ⅲ有关说明与实施要求 469
附录 题型举例 473
后记 475