序 任小艾 1
第一辑 这样管好一个班开学第一天，用整洁芳香的教室迎接学生 张青云 3
班主任要做好起点工作 袁富杰 6
请不要在班内安设“探头” 冯婉迪 11
班主任应有名牌战略思想 陈胜 14
哪壶先开提哪壶 姚仁环 18
不要迁怒到整个班 徐莉 21
打扮好你的晨会课 其忠 24
带好“差班”大有学问 陈胜 27
学生宿舍应推行文化管理 黎志新 31
体验建构：班级管理的有效策略 王立华 35
系统备课，临时出牌 王晓平 39
看操不如领操 黄友上 43
班干部违反纪律处理要稳妥 黎志新 46
妥善地解决学生干部辞职问题 陈惠芳 49
第二辑 与学生相处有艺术要善于“笼络人心” 万玮 55
班主任要会神奇“忽悠术” 朱国红 58
引而不发，给学生自我改正的空间 魏发家 61
在真诚赏识中奏响师生间最和谐的音符 丁莉莉 66
给批评“变脸” 刘大玲 71
找准地方与孩子谈心 陈惠芳 75
承担师生冲突的百分之一百责任 万玮 79
学生易于接受吹面不寒的批评 陈晓华 82
当学生没有完成作业时 魏智渊 86
与学生适当拉开距离 李淑范 89
班主任要协调好任课老师和学生的关系 石凌云 92
冷静几分钟，再处理问题 孙凯 96
错了，就该向孩子真诚道歉 周从刚 100
第三辑 做一个有智慧的班主任山不过来，我就过去 严娟娟 105
温柔的征服 周 萍 108
巧借良师撞心钟 王晓平 112
以儿童的眼光看儿童 徐莉 116
和学生一起过“洋节” 黎志新 119
劳动中改造成长 孙凯 123
一次生动的活动胜过一千句空洞的说教 何瑾 127
让青春随音乐飞扬 黎志新 131
让班级成为群星闪耀的天堂 陈胜 135
有时“无声”胜“有声” 陈胜 139
有时“无痕”胜“有痕” 刘大玲 143
找回孩子的爱心和同情心 肖国玲 朱峰 147
让学生认识爱是神圣而美好的情感 姚仁环 152
以要求换请求，设置“成长障碍” 徐慧林 严国仙 155
感化在无声中进行 严娟娟 159
不妨给学生递个纸条 于建宏 161
第四辑 一个学生，一个世界给点阳光就灿烂 孙凯 167
一把钥匙开一把锁 于建宏 169
优秀不仅仅有一种表现方式 姚仁环 172
对另类孩子：以宽容出牌 朱樱花 175
走近“混混生” 郭力众 178
引导爱“酷”的学生有学问 陈惠芳 侯玉华 182
让中等生做班级管理的主人 魏发家 186
转化后进生工作要得法 邓美兰 191
千万别忽略对好孩子的教育 魏智渊 194
巧妙引领校园时尚 赖联群 199
赏识教育也要因材施教 赖联群 203
第五辑 借助家长的力量对家长，我们要真宽容 彭亚明 209
家访千万别告状 俞永军 213
换一种方式开家长会 万玮 215
巧设计让家长会深受家长青睐 周爱华 于建宏 218
快乐的家长会 么文轩 221
架起家校联系的立交桥 魏发家 225
班主任的努力终会赢得家长的信任 何瑾 228
用家访打开后进生的心扉 周爱华 231
第六辑 换个思路做德育学会坚决 万玮 237
宽容铸就心情美 赵登亮 241
让音乐滋润孩子的心田 陈明磊 245
施教之道，男女有别 赖联群 250
班主任要真正融入新班级 焦照锋 253
给班级卫生工作支好“招” 刘大玲 256
架起成长的安全通道 丁莉莉 259
新年联欢会要开在学生心里 王宏 263
第七辑 做个够专业的班主任做一名阳光班主任 郭力众 269
班主任要练好“五字”功 席咏梅 273
班主任不可不读好的“三本书” 丁声扬 278
班主任可持续发展的四大战略 顾春峰 282
“教师博客”催生出班主任工作的新天地 蒋於欣 287
构筑班级管理的网络平台 朱瑞春 291
写作德育案例，提升管理技能 钟健 296
班主任应强化德育科研意识 张怡新 299
教师“书缘”日日增 张怡新 张万祥 302
编后记 307