第一章 职业教育和谐发展观的思想基础 1
一、现实基础——中国构建和谐社会的时代要求 1
二、和谐思想的文化基础——中国传统文化 5
三、和谐思想的教育哲学基础——中外关于“生命教育”的教育哲学思想 8
四、“生态和谐”的教育思想 14
五、市场供求均衡理论 17
第二章 职业教育 社会 和谐社会 23
一、职业教育在社会发展中的作用 23
二、中国社会职业教育的现实基础 34
三、中国目前构建和谐社会必须大力发展职业教育 52
第三章 和谐视野下的中国传统教育哲学思想 73
一、“和谐”——贯穿于中国传统教育思想的精魂 74
二、中国传统哲学思想的和谐教育观 78
三、中国传统教育哲学的终极理想价值——对人的生命的关怀 94
第四章 西方社会关于生命教育的和谐教育思想 106
一、古希腊罗马教育思想 107
二、人文主义教育思想 108
三、自然主义教育思想 110
四、狄尔泰的生命教育哲学和德国文化教育学 111
五、存在主义教育思想 114
六、人本主义教育思想 115
第五章 职业教育与社会生产方式的和谐 118
一、古代社会生产方式下的职业教育 118
二、近代社会生产方式下的职业教育 118
三、现代社会生产方式下的职业教育 119
第六章 职业教育：从规训教育向生命教育的回归 127
一、生命教育——一个永恒的主题 127
二、生命教育在实践中的异化——规训教育 130
三、以生命教育为主题，实现规训教育向生命教育的复归 135
一、坚持“人本性”原则，打造身心全面发展的人 139
第七章 生态和谐视野下如何构建职业教育的发展模式 139
二、坚持“亲和性”原则，培育生态和谐的育人环境 143
三、坚持“生长性”原则，关注教育主体生命的健康成长 144
四、坚持“开放性”原则，实现职业教育与社会发展的和谐统一 144
第八章 和谐视野下的职业教育体系的构建 146
一、职业教育体系释义 146
二、我国现行职业教育体系分析 149
三、和谐视野下的职业教育体系的构建 157
第九章 职业教育区域结构优化 175
一、区域经济发展不平衡的现状比较 175
二、区域增长极理论——正确理解区域职业教育和谐发展的理论基础 178
三、非均衡发展——职业教育区域结构优化的必然选择 180
第十章 多元需求形势下的职业教育发展模式——职业教育供求均衡不容忽视的问题 187
一、职业教育供求均衡释义 187
二、多元需求形势下职业教育面临的挑战 188
三、多元需求的具体表现 194
四、多元需求形势下职业教育发展的新模式 198
第十一章 学习型社会视野下的社区职业教育 218
一、关于学习型社会 218
二、学习型社会视野下的职业教育 222
第十二章 关于农村职业教育 247
一、构建和谐社会中加强农村职业教育的重要意义 247
二、农村职业教育的生态环境分析 252
三、开展农村职业教育应坚持“生态和谐”的发展观 259
第十三章 关于企业职业教育 275
一、企业职业教育在社会发展中的作用 275
二、中国企业开展职业教育的现实意义 278
三、坚持“生态和谐”的发展观，大力开展企业职业教育 281
四、关于企业家人格素养的培育 289
五、关于企业职业伦理道德教育 296