一、研究的问题和意义 1
第一章 引言 1
二、国内外有关研究简况 11
三、研究内容和方法 15
第二章 大众化进程中的高等教育质量观 20
一、质量的界定 20
二、高等教育质量 22
三、高等教育质量标准 26
四、多样化的高等教育质量观 32
五、以科学发展观为指导，树立以人为本的科学质量观 41
一、评价标准与评价指标体系 45
第三章 高等教育质量评估指标系统分析 45
二、评价标准的构造方法 51
三、评价指标体系的构造方法 54
第四章 美、英、日、中国香港地区的高等教育质量评估指标体系分析一、美国高等教育质量评估指标体系分析 61
二、英国高等教育质量评估指标体系分析 70
三、日本高等教育质量评估指标体系分析 73
四、中国香港地区高等教育质量评估指标体系分析 76
五、美国、英国以及亚太地区大学排行结果与评估指标的统计分析 79
第五章 高等教育质量评估指标体系的构建 83
一、我国高等教育质量评价现状及发展趋势 83
二、构建多样化高等教育质量观下的质量评估指标体系值得注意的几个问题 91
第六章 我国高等学校的分类和定位 100
一、高等学校的分类 100
二、高等学校的定位 116
第七章 我国高等教育大众化进程中的 137
高等教育质量现状分析 137
一、扩招后我国高等教育质量现状分析 137
二、个案研究：某高校教育教学质量状况的调查与分析 145
三、保证高等学校教育教学质量的措施 157
第八章 高等教育质量保证的出现及其相关概念分析一、高等教育质量保证出现的社会背景 165
二、质量保证与高等教育质量保证 171
三、高等教育质量保证体系 175
四、高等教育质量保证机制 180
第九章 国际视野中高等教育质量保证体系的基本框架一、美国高等教育质量保证体系的基本框架 188
二、欧洲高等教育质量保证体系的基本框架 198
三、亚太地区高等教育质量保证体系的基本框架 216
四、国际视野中高等教育质量保证体系基本框架的特点 253
第十章 中国高等教育质量保证体系的构建 258
一、中国高等教育质量保证活动产生发展的过程 258
二、中国目前高等教育质量保证中所存在的问题 263
三、中国高等教育质量保证体系的构建 268
附录：高等学校教学质量调查问卷 300
参考文献 306