引言 1
本书的写作目的 2
界定安全的学校 5
安全标准 6
第一部分 理解对学校安全的威胁 11
第一章 学校安全——国家关注的重点问题 11
通向哥伦比恩之路 12
学校安全主题 22
总结 33
参考文献 34
第二章 学校安全视角 37
“视角”的含义 38
教育视角 40
心理视角 42
组织视角 45
政治视角 48
文化视角 51
设计视角 53
总结 56
参考文献 57
第二部分 安全学校的要素 61
第三章 标准1：了解期望 61
清晰的行为指南的必要性 62
指南应当采用何种形式 63
好的规则具有哪些特征 66
一所学校是否应有过多的规则 69
规则需要界定哪些行为 70
哪些规则会引起混乱 72
由谁制定纪律 75
如何让学生认同规则 76
总结 78
参考文献 79
第四章 标准2：校规执行的人道性、公正性和一致性 81
校规执行的本质 82
什么是处罚 86
如何谨慎和有效地使用处罚 88
校本处罚知多少 90
对接受特殊教育学生的处分 96
执行校规的复杂性 98
总结 105
参考文献 105
第五章 标准3：充满关爱的学校集体 107
“有毒”的校园文化 108
什么是充满关爱的学校集体 110
学会关爱 112
专门技能的需要 116
解决麻烦问题 119
积极的同伴影响 121
和学校形成联结 124
包容差异 127
对心理安全的普遍认识 129
总结 132
参考文献 133
第六章 标准4：学校安全计划 137
学校安全计划的目标是什么 138
学校安全计划包含什么 140
计划的核心部分 145
实施学校安全计划 151
开展学校安全计划的步骤 153
总结 159
参考文献 160
第七章 标准5：危机管理 161
学校危机的本质 162
危机管理的必要性 163
制定危机方案的总方针 166
沟通的重要性 170
危机后的计划 179
总结 181
参考文献 181
第八章 标准6：以安全为目的设计的学校设施 183
物理环境对行为的影响 184
在学校及学校周边更安全地活动 185
通过设计进行更严密的监督 188
通过控制出口维护学校安全 190
学校操场安全 195
特殊设施的设计 196
通过设计美化环境 198
总结 200
参考文献 201
第九章 标准7：学校安全和社区支持 203
变化中的学校社区环境 204
学校感觉到不断变化的社会所造成的影响 206
安全学校运动的支持来源 207
合作带来的挑战 216
合作的诺言 218
稳固的家庭：安全学校和社区的基石 220
总结 221
参考文献 222
第三部分 学校安全：问题与反思 227
第十章 关于学校安全的问题 227
法律和政策问题 228
与具体问题相关的疑问 232
与总体学校安全相关的问题 240
总结 244
参考文献 244
第十一章 建立更安全学校的经验 247
对学校安全问题的思考 247
从学校安全问题着手组织 251
学校安全与领导 253
学校安全是社会的一面镜子 254
创建安全的学校 255
参考文献 256
附录 安全学校的标准 257