绪论 1
第一章 人文化毓 革故鼎新——中国语文教育的发展轨迹 7
第一节 文化毓：古代语文教育 8
第二节 独立开天：现代语文教育 35
第三节 革故鼎新：当代语文教育 41
第二章 移民移语 变制变式——美国语文教育的发展轨迹 52
第一节 萌芽初轫：殖民时期的语文教育 53
第二节 斗折蛇行：独立之后及南北战争时期的语文教育 58
第三节 应运发展：内战之后的语文教育 65
第四节 锐意改革：现代语文教育 70
第三章 借石攻玉 互动相因——中美语文教育的影响与借鉴 90
第一节 借石攻玉：美国语文教育思想对中国的影响 91
第二节 相因效法：中国语文教学法向美国的借鉴 98
第三节 汉语作桥：中国语文教育对美国的影响 113
第四章 观念指向 哲思导行——中美语文教育理念的比较 133
第一节 鹄的指向：中美语文教育目标的比较 134
第二节 素养修身：中美语文素养教育的比较 164
第五章 分合异趣 文质兼美——中美语文教材的比较 196
第一节 综合共享：中国的语文教材 196
第二节 分科同治：美国的语文教材 206
第三节 文质兼美：中美语文教材的比较 222
第六章 对话经典 澡雪精神——中美语文阅读教学的比较 229
第一节 澡雪精神：中国的阅读教学 229
第二节 享受乐趣：美国的阅读教学 250
第三节 对话经典：中美阅读教学的比较 271
第七章 形笼天地 抒写性灵——中美语文写作教学的比较 277
第一节 指导为要：中国的写作教学 278
第二节 训练为宗：美国的写作教学 310
第三节 抒写性灵：中美写作教学的比较 333
第八章 锦心绣口 吐纳珠玑——中美语文听说教学的比较 338
第一节 素养为先：中国的听说教学 339
第二节 实用为本：美国的听说教学 356
第三节 吐纳珠玑：中美听说教学的比较 369
第九章 中美合璧 语文新构——中国现代语文教育理念与课程的构想 375
第一节 生活为源：语文教育理念的更新 376
第二节 立体贯通：现代语文教育课程的构想 385
主要参考文献 403
后记 407