第一章 语文新课程的总体思路 2
一、课程功能的转变 2
二、课程性质的认识 5
三、母语课程特点的关注 9
四、课程内容的现代化 13
五、听说读写的新思维 15
六、高中语文课程的追求 18
第二章 语文素养问题 25
一、语文素养的内涵 25
二、语文素养的追求 28
三、语文素养的形成和发展 31
四、语文素养的价值 32
五、素养型的目标体系 35
一、素养型的课程组织形式 51
第三章 语文模块问题 51
二、模块的核心是非线性 57
三、菜单式排列与组合 60
第四章 语文教与学的方式问题 66
一、关键是教育思想 66
二、自主、合作、探究 68
三、环境、技术、资源 71
四、问题、项目、活动 78
第五章 语文评价问题 91
一、基于语文素养与语文模块的评价 91
二、应用、审美与探究 93
三、必修、选修与学分 96
四、标准化、多样化、创造性 109
附录：《普通高中语文课程标准（实验）》 129
参考书目 168
后记 169