教学艺术——追求生命的最优发展 1
一、新课程的课堂教学：充满生命的活力 7
1．课堂，因生命而美丽 7
2．生命，因智慧而灿烂 11
3．教学，因生成而精彩 13
4．整合，提升教学品位 14
二、和谐氛围创设艺术 19
1．让爱走进学生心灵 19
2．尊重每位学生 21
3．学会欣赏 25
4．善于赞美 27
5．注重激励 30
6．多些宽容 31
7．适度幽默 34
8．让微笑成为习惯 38
1．教学交往的内涵 43
三、人际交往艺术 43
2．网络条件下的教学交往 45
3．倾听——师生的心灵之约 47
4．沟通——师生的心灵交流 54
5．对话——师生的心灵敞亮 63
6．合作——师生的心灵对接 72
四、教学开放艺术 79
1．教学观念的开放 79
2．教学目标的开放 81
3．教学内容的开放 83
4．教学方法的开放 85
5．学习方式的开放 89
6．教学时空的开放 91
7．教学评价的开放 94
8．教学过程的开放 95
9．教学结果的开放 97
10．教师心态的开放 99
1．“问题解决”——培养创新精神的基本方法 105
五、创新能力培养艺术 105
2．培养创造性思维 117
3．培养创造性品质和行为 118
4．放飞想象 120
六、学习方式指导艺术 130
1．学习方式的指导 130
2．自主学习及指导 132
3．合作学习及指导 134
4．探究学习及指导 140
七、教学资源开发利用艺术 159
1．课堂教学资源的种类 159
2．确立教学资源意识 161
3．充分开发和利用教材资源 164
4．教师自身教学资源的开发与利用 165
5．巧用动态生成性教学资源 170
6．开发校外课程资源 177
8．加强资源的沟通整合 180
7．发掘网络资源 180
八、信息技术与课程整合艺术 186
1．信息技术与课程整合的目标 186
2．信息技术与课程整合的原则 194
3．信息技术与课程整合的具体方式 198
九、心理健康教育艺术 209
1．心理健康的标准 209
2．心理健康教育的目标、任务与内容 211
3．学科教学渗透心理健康教育的方法 212
1．课堂教学评价的基本理念 223
十、课堂教学评价艺术 223
2．让学生在评价中享受教育 224
3．突出学生主体 227
4．多元评价 张扬个性 229
5．让评价充满智慧 231
6．课堂语言评价艺术 232
7．课堂观察 234
8．课堂教学评价标准 239
9．课堂教学评价实施 248