序 1
前言 1
第一章 教学管理 1
第一节 学校必须坚持以教学为主 1
第二节 教学管理的原则 2
绪论 3
第三节 校长要树立正确的教学观 4
第四节 教学管理常规及内容 8
第五节 教务管理常规 14
第二章 德育管理 19
第一节 德育管理概述 19
第二节 德育管理方法和途径 24
第三节 网络德育 30
第四节 德育效果评价 33
第三章 教师管理 41
第一节 教师的工作概述 41
第二节 教师的选聘与任用 48
第三节 教师的考核与评估 54
第四节 教师的激励与成熟 65
第四章 学生管理 72
第一节 中小学生的身心发展特点 72
第二节 学生管理的组织与实施 75
第三节 学生的常规管理 77
第四节 学生的行为问题管理 83
第五节 学生的自我管理和教育 87
第六节 学生的评估 92
第七节 学生管理中的几个问题 103
第五章 班集体管理 109
第一节 班级与班集体概述 109
第二节 班级管理人员的选择与聘任 110
第三节 班级活动的基本类型和组织方法 123
第四节 班级管理的计划、总结和学生操行评定 132
第五节 班级管理的评估 139
第六章 教研管理 147
第一节 教研管理概述 147
第二节 教育科学研究的方法和步骤 149
第三节 校本研究管理 158
第四节 学校教研室建设 162
第七章 总务管理 167
第一节 总务工作管理的原则 167
第二节 学校总务工作管理的内容、方法和组织机构设置 170
第三节 学校总务管理的评价 179
第八章 校长与中小学学校管理 183
第一节 学校领导者概述 183
第二节 校长的领导艺术 188
第三节 校长的专业成长 192
第九章 教育管理和教学实践成果展示 197